小班社会遵守规则好宝宝教案4篇

小班社会遵守规则好宝宝教案4篇小班社会遵守规则好宝宝教案　讲礼貌的好宝宝小班语言&社会　活动目标了解不同场合用到的礼貌用语。　知道要做有礼貌的好宝宝，能够大胆地说出礼貌用语。　活动准备课下面是小编为大家整理的小班社会遵守规则好宝宝教案4篇,供大家参考。

篇一：小班社会遵守规则好宝宝教案

礼貌的好宝宝 小班 语言&社会

　活动目标  了解不同场合用到的礼貌用语。

　 知道要做有礼貌的好宝宝，能够大胆地说出礼貌用语。

　活动准备  课件准备：《懂礼貌》歌曲视频。

　活动过程  谈话导入，引导幼儿了解不同场合用到的礼貌用语。

　——早上来幼儿园，见到老师我们可以说什么？ ——如果不小心做错事，你要说什么？ ——别人帮助你时，你会对他说什么？ ——放学分别的时候，你会对老师、小伙伴、保安叔叔说什么？ 小结：早上来幼儿园，见到老师、保安叔叔互相问声好；不小心做错事，我们要说对不起； 别人帮助你，我们要说谢谢；分别的时候，互相说再见。原来不同场合我们会用到不同的礼 貌用语。

　 播放歌曲视频《懂礼貌》，帮助幼儿进一步掌握礼貌用语。

　——视频中的小伙伴，什么时候需要说礼貌用语？他们说了哪些礼貌

　 用语？ ——生活中，还有什么情况可以说礼貌用语？（去朋友家做客，见面打招呼说你好；走进园 所和妈妈说再见等）

　小结：不仅在幼儿园里，生活中也有很多时候都需要用到礼貌用语。见面主动向人问好，问早；分别的时候挥手说再见；做错事主动道歉说对不起；获得帮助的时候说谢谢；我们都要做讲礼貌的好宝宝。

　 组织活动“我会讲礼貌”，鼓励幼儿大胆运用礼貌用语。

　1.带领幼儿前往园所保安亭，请幼儿用礼貌用语和保安叔叔打招呼。

　2.带领幼儿前往园所食堂，请幼儿用礼貌用语向食堂阿姨问好。

　3.带领幼儿前往教师办公室，请幼儿用礼貌用语向其他班老师打招呼。

　活动延伸  家园共育 鼓励并督促幼儿在生活中使用礼貌用语，做讲礼貌的好宝宝。

篇二：小班社会遵守规则好宝宝教案

意图

　幼儿能够主动与人打招呼，是小班幼儿需要锻炼的人际交往的技能。幼儿掌握正确的“打招呼”的技能，能够帮助幼儿形成大胆、接近人、主动性等人格品质。《指南》中提到：“3-4 岁的幼儿，应该愿意和小朋友们一起游戏，愿意与熟悉的长辈一起活动。成人可以利用走亲戚、到朋友家做客或者有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触和交往。”

　活动目标

　1.知道对不同人的礼貌称呼并问好

　2.能够和别人打招呼时微笑、看着对方的眼睛。

　3.体验做礼貌宝宝的乐趣

　重点难点

　重点：知道对不同人的礼貌称呼并问好

　难点：和别人打招呼时微笑、看着对方的眼睛。

　活动准备

　物质准备：绘本《你好》、PPT 课件、奶奶叔叔角色头饰、《找朋友》背景音乐

　经验准备：幼儿有与人打招呼的经验、熟悉《好朋友》音乐

　活动过程

　一、导入

　出示绘本《你好》封面，激发幼儿参与活动兴趣。

　师：图片上有谁？

　师：我们一起看看他们在干什么。

　二、感知体验

　1.教师讲述故事并提问，小动物说了什么？

　2.师提问：小熊为什么要和小伙伴说你好呢？

　幼：因为小熊是个有礼貌的好孩子。

　师小结：很对，因为小熊是个有礼貌的小朋友，遇见自己的好朋友

　能够主动打招呼并问好。

　三、探索发现

　1. 创设情景，引导幼儿大胆表达问好方式

　师：小熊遇到了邻居熊猫爷爷，不知道怎么和熊猫爷爷打招呼，想请蕾蕾二班的小朋友帮帮忙，他要怎么和熊猫爷爷打招呼呢？直接说熊猫，你好这样合适吗？

　师：那我们应该怎样说呢？

　幼：熊猫爷爷你好。

　师：如果说熊猫爷爷您好就更好了，熊猫爷爷是我们的长辈，我们在和长辈问好的时候要说您好。

　师：谁是我们的长辈呢？爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨和老师都是我们的长辈，我们在和他们说话的时候要说您。

　2.出示各年龄层人物图片，引导幼儿了解每个年龄层该怎样称呼。

　3.引导幼儿了解口诀

　师：在你和别打招呼的时候，你的眼睛要看着哪里？

　师:是眼睛，打招呼时候看着对方的眼睛是最有礼貌的。

　师：我们的表情是什么样的？

　师：很好，微微笑表示我们很友好。

　4.与小熊一起说口诀

　四、展示表现

　教师变身魔法师，引导幼儿用礼貌的语言和各年龄段人问好。（叔叔、奶奶、老师）对正确打招呼幼儿给予印章奖励。

　五、结束

　1.总结：我们班的小朋友太有礼貌了，都能够熟人走过来，向他微微笑，看着他的眼，称呼并问好。希望小朋友们以后看到熟人和老师时要主动问好，看看谁是最有礼貌的好宝宝。

　2.师：那我们一起听着音乐，边和大家问问好，边结束我们今天的活动吧！

　六、活动延伸：

　在早来园和离园时能够主动与见到的老师和保安师傅问好。

　活动反思

　本次活动幼儿情绪高涨，愿意与老师一起进行活动，在活动中可以积极地回答老师的问题，活动氛围轻松快乐。在老师引导下，幼儿可以根据图片自己继续讲述绘本。我根据与长辈打招呼情景，能够从你好深挖到您好，培养幼儿使用尊称。在创设模拟打招呼场景中，引导幼儿与叔叔、奶奶、妹妹打招呼，更加贴近幼儿生活，帮助幼儿将所学运用到生活中。在模拟问好环节中，保证每名幼儿都参与到活动中，我进行了一对一更加有针对性的指导，确保每名幼儿都与人打招呼，掌握打招呼技能。《指南》中指出，幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察好模仿潜移默化发展起来的。因此本次活动以情景模拟贯穿始终，更加贴近幼儿熟悉的生活，并且每个环节环环相扣，由浅入深，很好的完成了教学预设目标，全部幼儿都掌握了打招呼技能和技能口诀。但在活动中，针对个别没有按照口诀问好的幼儿指导略啰嗦，不够精炼。下次活动中，针对个别幼儿的单独指导要更加内化语言，用简练、准确的语言指导幼儿。

篇三：小班社会遵守规则好宝宝教案

宝有礼貌—幼儿园小班社会教案

　 好宝宝有礼貌

　发布者小叮当老师

　活动准备

　1.背景知识日常生活的礼貌用语。

　2.物质材料木偶一个、模型电话每组一个

　活动与指导

　1.导入活动。

　1出示木偶“小朋友你们好”

　教师引导说“小木偶在问你们好你们应该说什么啊”教师鼓励幼儿积极参与和大家一起说礼貌用语

　2小木偶要走了 “小朋友再见。”小朋友们主动和小木偶再见。

　教师总结与人见面要主动问好分手的时候要主动说再见这样才是个有礼貌的好孩子。

　2.场景游戏

　1“铃„ „”来电话了

　教师示范接电话“喂您好„ „再见。”

　2“铃„ „”来电话了。

　 教师引导说“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

　3分组游戏相互打电话

　幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”

　4特殊场景“铛铛。”另一名大班教师敲门。

　a.教师说"小朋友你们好。”小朋友“你好”

　.教师说“我想请小朋友到大班做客好吗”征得幼儿同意。

　c.教师走时幼儿主动问好说“老师再见。”

　3.做客游戏

　1教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

　2活动中做有礼貌的孩子主动向中班小朋友说“你好”“再见”

　a.幼儿会主动运用礼貌用语。

　b.是否积极参与交往。

篇四：小班社会遵守规则好宝宝教案

园小班教案《好宝宝》含反思

　活动目标

　 通过活动，让幼儿能懂得尊敬家长、团结幼儿、文明礼貌，让大多数幼儿能适应社会发展和全面发展。

　 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　 教学重点、难点

　 主要让幼儿理解尊老爱幼，和谐爱心，文明礼貌。

　 活动准备

　 现实生活中的案例，晓之以理，动之以情。

　 活动过程

　 1、老师显示现实生活中的文明、和谐、爱老尊师的镜头，让幼儿评价。

　 2、幼儿结合案例发言，谈自己的感想，谈自己的做法，主要通过对话和演示来展现；

　 3、个别幼儿的以身说教。

　 4、教师总结之，再让幼儿演示，教师更正相关弥补、完善的地方。

　 5，班级总结。

　 教学反思

　 1.教师对教学内容可以再深华、再提炼。

　 2.在活动过程然幼儿在亲身参与，身临其境。

　 3.对活动效果的评析。检验是否达到预定教学目标，幼儿是否又一定进步，达到文明、和谐了吗？

　 小百科；宝宝是对小孩儿的亲昵称呼，是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称。古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝。在父母眼里，孩子都是宝贝。

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