为了自由呼吸的教育心得体会5篇

为了自由呼吸的教育心得体会5篇为了自由呼吸的教育心得体会　《为了自由呼吸的教育》读书心得捧起《为了自由呼吸的教育》一书，细细品味，反复思量，只觉一阵春风扑面而来，《为了自由呼吸的教育》读书心得下面是小编为大家整理的为了自由呼吸的教育心得体会5篇,供大家参考。

篇一：为了自由呼吸的教育心得体会

了自由呼吸的教育》 读书心得 捧起《为了自由呼吸的教育》 一书， 细细品味， 反复思量， 只觉一阵春风扑面而来， 《为了 自由呼吸的教育》 读书心得。

　能找到这样一本亦师亦友的原生态教育书籍畅读， 实乃让人无比惬意之事。

　李老师以不加粉饰却饱含智慧的语言， 将自己成长的点滴故事， 让自己感动的林林总总， 无数的经验教训记录在此书中， 为我们诠释了一幅幅真实动人的教育图景。

　读来平实而亲切， 如友人促膝谈心， 细嚼则是意味深长， 如师长谆谆教诲。

　在此， 特向您--孙老师表示深深的谢意， 如果不是您， 我有可能至今也无缘结识此书。

　在全书中， 李老师用三条主线将若干取自生活， 源于实践的小故事串联起来， 每个故事中都融入了 自己对教育独特的感悟与思考， 那点滴心语， 可谓画龙点睛。

　这三条主线分别是教育线、 教学线和管理线， 而统领这三者的便是一种人的精神， 一种尊重人、 欣赏人、 珍爱人的可贵思想。

　我们学校的许多先进的教育理念和管理理念与李老师是不谋而合， 它使我加深了对工作的理解， 更加强了 对您的敬佩。

　读此书不仅仅是一种享受， 是一种心灵的震撼， 还给教育带来了 更多的启迪和思考。

　一、 注重阅读要注重阅读， 善于在阅读中寻找智慧。

　读书与实践是一个人不断前进的源泉。

　书， 能给人智慧和力量， 能开阔人的视野和博大人的襟怀， 也能影响人的价值取向。

　能使我们更深刻的理解教育， 感悟人生。

　教育是与读书连在一起的， 书是最重要的教育资源。

　健全人格、 高尚道德情操的养成，民族素质的提高， 乃至学习型社会的构建， 都离不开书。

　一个人在他相应的年龄阶段， 如果没有读过适合他的书， 那将是终生无法弥补的缺憾。

　因此， 哪里有教育， 就应把读书的种子播撒到哪里。

　二、 关注学生教育的本

　质是解放人包括人的智力和心灵， 思维和情感， 而不是束缚人、 压抑人、限制人。

　教育工作在每一个环节上都应该对学生一生的发展、 信仰和幸福负责。

　1、 把学生当活生生的人来看待， 让校园充满民主、 平等。

　以前，有的老师都认为只要搞好学习， 再厉害一点学生也会谅解。

　但学生对老师的好心苦心并不买账。

　在老实听话的背后， 隐藏的是怨愤和逆反。

　因此，教育首先是人的教育， 而不仅仅是知识的传授和技能的学习。

　我们今天的教育是为学生的终生发展奠基、 为民族的明天准备素质的教育。

　要让孩子一生能够持续地学习， 能够有尊严、 高质量地生活， 能够为社会做出贡献，而且有能力把握自己的一生。

　而要做到这些， 就必须了解孩子、 相信孩子、尊重孩子， 用心灵去塑造心灵。

　2、 评价不但要换方法， 更要换思维， 心得体会《 《为了自由呼吸的教育》 读书心得》 () 。

　◆分享好文◆每个学生都有自己独特的优势、 过人的长处， 在这一点上， 人人都是最好的， 个个都是最棒的。

　拿起表扬的武器， 机智地面对得意忘形的孩子， 多增加几把评价的尺子， 就会有更多的学生受到鼓励， 从而坚定信念， 走向成功。

　因此， 在老师的心中， 不应该有坏学生， 不能从一开始就着眼于失败去做工作， 应当把预期的失败转化为成功， 应让每个学生都能说我能行！

　在这一方面， 我们原来的班级也搞过类似的尝试--我能行！， 但十分惭愧， 效果不佳， 回想起来， 关键原因是我的工作浮于表面， 没有落实好， 没有联系实际。

　3、 蹲下来和孩子说话--变堵截反对为提倡诱导只要你蹲下来， 试着从孩子的角度看问题， 你就会发现孩子眼里的世界不一样， 你就能学会理解孩子。

　孩子们犯的错误， 常常是美丽的错误， 是成长中的必然。

　我们的工作习惯于站在成人的立场上， 从成人的视角对孩子提出种种要求， 设

　定展目标， 生硬灌输、 呆板说教， 强迫孩子接受--犹如预先做好了模子，不管学生的体形。

　身高统统塞到这个模子里， 结果必然是要么铸造出畸形的人格； 要么铸造出千人一面的丧失个性的木偶； 要么伤害学生的心灵，形成终生难以弥合的伤痕。

　4、 让孩子们喜欢学习①归还学生思维让课堂成为学生演练思维体操的舞台。

　对归还学生主体地位来说， 核心的问题，是把学生思维的过程， 归还给学生。

　这是我们教学的一个核心问题。

　因此，我们在备课的时候， 应该特别注意研究， 哪一个过程应该放给学生去思考。②把认知过程还给学生， 让学生自 己去感悟过去我们喜欢把结果告诉学生， 现在我们应该把探索的过程， 全部的经历留给学生。

　③让知识既是目的， 更应该成为获取新知识的工具。

　经验告诉我们， 儿童在学生中遇到困难的原因之一， 就是知识往往变成了 不能移动的重物， 知识被积累起来，似乎是为了储备， 它们不能进入周转， 在日常生活中得不到运用， 而首先是不能用来去获取新的知识。

　我们能否把运用知识、 方法成为学生获取新知识的工具， 作为衡量我们老师教学方法的一种依据?三、 成就教师 1、 要让每一位老师都感到自己很重要。

　2、 创建一杆公平秤， 尽最大可能地避开个人情感的影响。

　这样老师们无须考虑各种各样错综复杂的人际关系，只要认真干好本职工作， 自然会获得你应该获得的回报。

　这才是真正的良性循环， 每个人都各得其所， 所有工作环环相扣。

　3、 名师推动工程一个教师在成就学生的同时也应该成就自我！

　只有调动教师成为重要人物的欲望， 才能在漫长人生道路上激励其不断向更高的目标迈进。

　可否策划一系列富有创意的活动以激励教师成为英雄， 把教职工的成就以文件、 通报等形式予以大力表彰。

　让老师们都时刻感受到自有成就感。

　四、 人文管理领

　导应该是经销希望、 组织才华和开发才华的人。

　1、 转变观念实施教育思想的领导。

　成功的领导者应目光始终盯着前方的人； 是能够看到前景、 播种希望的人； 是善于用人之长、 容人之短， 能及时提出新的目标并带领属下去达成目标的人； 是善于从实际出发， 要敢于创新， 敢于想别人所没有想到的。

　2、 在管理中， 要让每一位老师都感到自己很重要。

　建立多把尺子、 多种标准、 在发展中评价的方式； 立足有利于老师走个性发展之路，让每一位老师都感到自己很重要。

　3、 建立良好的机制机制的建立应从提倡切入， 机制活了， 方方面面就会自动起来。

　作为领导， 也就能解脱出来，有更多的时间进行学习与反思。

　4、 抓好落脚点。

　实事求是的思维方法，是我们一切工作的出发点和落脚点。

　出发容易， 落脚难， 是许多工作的开展的共性。

　到底什么原因造成的?有可观的， 也有主观的， 如果是主观原因造成的， 我们应尽力克服与避免。

　教育其实很简单， 一腔真爱， 一分宽容。

　把简单的事情天天做好， 就是不简单。

　愿我们能为把这个简单的事情做好而努力！

　最后引用玛丽?凯的话结束此文， 我诚挚地相信， 生命是一连串的企图和失败， 只有在偶然的机会中， 我们才能体验到成功， 最重要的是继续尝试。

　MSN（中国大学网）

篇二：为了自由呼吸的教育心得体会

自由呼吸的教育读书心得体会 篇 1

　 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。当老师这么多年，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

　 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。

　 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老

　师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇 2

　 《为了自由呼吸的教育》的一书字里行间充满着智慧，李希贵老师用最朴实的语言，用一个个生动的、亲历的教育案例，展现了他的心路历程，展示了他的鲜活理念，揭示了教育教学的本质规律。在书中，李老师紧紧抓住三条主线：一条线是教学线，主要写语文教改的起因和过程。第二条线是教育线，主要写了作者的学生观的变化。第三条线是管理线，主要写作者从管理一所学校到管理一个县的教育，进而到管理一个市的教育。为了学生的终身发展，为了教师的幸福成长，为了学校的长足发展，为了打造教育强市等等，李老师每时每刻都在不停的学习、不停的思考、不停的创新，他的成功应该源于他对卓越不懈的追求，他把追求完美已经成为习惯。

　 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”、“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。”人非圣贤，孰能无过“，更何况是孩子呢，对孩子多一份宽容，就让孩子多一份希望。作为教师我们要把学生当成一个无知的不懂事的孩子对待。决不能用成年人的标准去要求一个孩子。这样对孩子不公平，我们要善待孩子的错误和缺点。把孩子们当活生生的人来看待，让校园里充

　满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。而反思我们的教育，为了所谓的提高学生成绩，我们只顾眼前的利益，把学生大量的时间用在机械重复的练习上，课堂上大量的讲解挤占了学生独立思考的时间，把学生当作接受知识的容器，老师非常认真的在告诉学生真理，结果呢？老师的辛勤付出换来的是学生学习兴趣的丧失。书中有这样一句话“什么时候孩子们在我们的课堂上学会独立思考了，什么时候孩子们能够探寻属于自己的答案了，我们的教育也就成功了。”这句话很有道理，我们老师的任务不应该是告诉学生真理，而应该是引导学生去发现真理。

　 总之，《为了自由呼吸的教育》是一本好书，让我从中受到了很多启发。苏霍姆林斯基说过：“一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。”《为了自由呼吸的教育》值得我们去品读。

　为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇 3

　 霍姆斯说：一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想，正如音乐的美妙并不寄寓于它的音调，而在于我们心中的回响。

　 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故

　事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考，书中李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点大鼓其掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　 我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的条件下一天一天的长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

　 而教师在实施教育的时候，总是希望他们的教育对象按照自己期望的方向生长，更希望他们以最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。

　 书中提出，教育的本质是解放人—包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。而我们现在的

　教育就像现代家庭中的独生子，集万千宠爱于一身，什么都帮他们做了，让他们享受一切成果，升旗仪式帮他们写稿，电脑比赛帮他们设计作品，让他们临模，演讲比赛帮他们修改文章，文章差到几乎由老师为他们重写，考试场上成了老师的刑场。

　 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成一具相同的模型。把本来丰富多彩的世界变成一个的塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

　 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来！

　为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇 4

　 早就听说李希贵校长在北京十一中实行教育改革的成功举措。这次利用课余时间阅读了李希贵校长的《为了自由呼吸的教育》觉得着实收获良多。李老师以朴实无华的简洁的文字给我们讲述了一位从乡村中学普通教师一步一步成长为中学校

　长、县级市的教委主任、地级市教育局局长，最后成为当代教育家的“教育故事”。

　 （一）阅读丰富自我

　 李老师说：“我真正的学习是从读书开始的，我真正的教育人生也是从读书开始的。读书使我顿悟了教育，教育，使我顿悟了人生。” “教育是与读书连在一起的，书是最重要的教育资源。健全人格、高尚道德情操的养成，民族素质的提高，乃至学习型社会的构建，都离不开书。一个人在他相应的年龄阶段，如果没有读过适合他的书，那将是终生无法弥补的缺憾。”

　 李老师之所以能从教师---校长---局长---教育家一路走过来，跟他通过读书进行的大量的阅读积累及对这种阅读积累进行的思考和利用是分不开的。从苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《怎样培养真正的人》，到松下幸之初的《经营人生的智慧》；从约翰基西克的《理解艺术》，到玛丽凯的《掌握人性的管理》从卡耐基的《人性的弱点》，到拿破仑的《成功的策略》……从教育理论专著到其它各类书籍，李老师从不同种类的书中挖掘出教育的思想，将其用于教学、教育、管理。也正是有了这些思想，李老师从独善其身到兼济天下，有了“每天十分钟”、 “朝阳读书计划”、“百万人家尽读书”、“亲子共成长”等一系列别具一格的读书活动。

　说实在的，我甚至谈不上是一个爱读书的人，但是读了这本书后，我深受鼓舞，决定制定看书计划，丰富自己，丰富教学。

　 （二）博爱每一位学生

　 作为一名教师，要以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱。当我们面对学生时，尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。曾记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。

　 教师一味苛求学生，以猫对老鼠的姿态而自居，到头来只能使自己变成孤家寡人。在教育现实中，经常看到许多活泼好动，虽有些毛病，但浑身上下充满灵气的学生被一些“严师”训教之后，“效果”显著，这些学生变得温顺安静了，由“敢想敢说敢做”变得“叫我说什么就说什么，不让做的事不做”，或者干脆“做了也不让你知道”。有些教师把这种转变效果视为成绩，至于学生们的将来如何，他们则很少考虑。像

　这样，教师只是把活泼变得安静，把学生个性的东西“压榨”成共性的东西还不那么可怕，可怕的是教师的这种教育抑制了学生的身心发展，阻碍了学生智能的提高，扼制一代创新人才的产生。

　 苏霍姆林斯基讲过这样一个例子：一个叫巴甫里克的学生，在刚入学的时候，是一个活泼的、好动的、好奇心强的孩子，而过了不久，他就变得沉默寡言，过分地守纪律，听话和胆小了。为什么会这样呢？原因是他的女老师经常愤怒和过分地严格，并把他定为“思维迟钝的儿童”广为宣传，直到小巴甫里克小学四年级毕业时也没有什么好转。到了中学以后，一位善解人意的植物学老师才把小巴甫里克的才能发挥出来，后来巴甫里克成为一位农艺师。我们不妨设想一下，如果小巴甫里克从一入学就遇到一位善解人意的老师，就受到公正的待遇，潜能得到开发，也许他还有可能成为巴甫洛夫式的大科学家呢。

　 （三）原生态教育语言摘录

　 读李老师的这本书，使我感到了我们的教育大有可为。他书中的文字能驱走诸多教育天空的阴霾，使我们的教育充满绚丽的阳光。你看这些文字——

　 教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

　教育无痕，有效的教育是把教育的目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。

　 教育不需要“目中无人”的管理。

　 老师的心目中不应该有坏学生。不要轻易给学生做出结论，不要轻易挥动处罚的大棒。

　 评价的尺子越多，好学生就越多。

　 欣赏！欣赏学生，欣赏他们的创造，欣赏他们的成果，这成了我每一天的享受。

　 教育必须从细节入手，然后才能塑造出注重细节的学生。

　 不占用学生自主的时间是尊重学生的最基本的要求。

　 教育是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。

　 一个人的真正品格可能在重大的时刻或紧要的关头才表现出来，但它确实在无关紧要的时刻、在琐碎的日子里形成的。

　 最好的教育应当是着眼于孩子一生发展的教育，应当是关注孩子心灵的教育，应当使师生感受到自由、幸福和快乐的教育。

　 学生已经会的不讲，学生自己能够学会的不讲，讲了也学不会的不讲。

　只有活跃气氛而没有屏神思索和思维交锋的课堂不是健康的课堂。

　 最大限度的尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，这是教育的永恒。

　 ……

　 最后读完这本书，我深深明白：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递；只有读书，我们才能引领学生读书；只有读书，我们才能促进学生发展。

　 让我们都捧起书来吧！做一个阅读者，远离浮躁与平庸；做一个阅读者，生命将更加精彩；做一个阅读者，为了教育的发展；做一个阅读者，为了民族的崛起！

　为了自由呼吸的教育读书心得体会 篇 5

　 偶然在手机晚报看到这样一句话：“学习这事给我留下来的基本上全是耻辱”，我不知道说这话的是什么人，但无论如何走出校门的人这样评价自己的学习生活，确实令老师尴尬。什么是教育?教育的本质是什么?教育应该给受教育者留下什么?学校教育如何为学生的健康成长和终生发展奠基?在具体的教育教学行为中如何做到以学生为本? 坦率地说，这些问题我们(所有教育相关人士)都思考了几十年，但我们真的没有很好地回答

　这个问题。教育的不均衡愈演愈烈、老师和学生的负担越来越重、钱学森之问使“教育人”无言以对……

　 最近读了《为了自由呼吸的教育》一书，感觉很舒服。“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已”朴实的语言诠释了教育。书中那些小故事道出了浅显易懂的道理，能启迪人们更多更深层次的思考。

　 本书作者李希贵先生现在是北京十一学校的校长，我就称他李校长。这本书有三条线索：一条是教学线，回顾李校长进行语文教学改革的起因和过程;第二条线是教育线，重点记述了李校长学生观的变化;第三条线是管理线，介绍了做中学校长、县教育局长和地级市教育局长时的思考和实践。作为校长，在读这本书时，格外认真地“研读”了李校长在任高密四中校长时的经历。

　 选取这一段还有特别的考虑：这是李希贵初做校长的五年，而我本人到现在也刚刚做了四年多的校长;时代不同了，今天的我“研究”20xx 年前的李希贵仍然充满深深地敬意，他的管理理念和实践仍然鲜活。

　 1990 年，高密四中历史上最灰暗的一年，高考失利使“整个学校沉浸在压抑之中”，不满 30 岁的李希贵“受命于危难之中”，成为校长。在这所学校工作了 20xx 年、从语文教师到教务主任直至教学副校长，...

篇三：为了自由呼吸的教育心得体会

健康教育心得体会

　 健康教育读书心得体会篇一

　 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。

　 细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

　 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。

　 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒

　药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

　 而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。

　 书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。

　 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

　 当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。

　 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的

　事情天天做好，就是不简单。

　 健康教育读书心得体会篇二

　 在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。

　 书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。

　 每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。

　 “美德故事也许不如道学家的道德推理来得严密、系统、深刻，但却能够比道德推理更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下

　界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。

　 教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧!

　 健康教育读书心得体会篇三

　 最近阅读了《为了自由呼吸的教育》一书，听名字就让人感觉到了畅快，教育确实需要点“自由”了。

　 细细地品读了李希贵老师《为了自由呼吸的教育》一书，就被它深深的吸引了。参加工作时间不算长，经常会思考一些关于教育的问题，韩愈说的“传道、授业、解惑也”，常常在耳旁响起，可时代发展到今日，教师不能只是“教书匠”，更应是心灵的“引路人”，“授人以鱼，更应授人以渔”，诸如此类至理名言，更是随处可见，可是，现在的学生到底要的是怎样的教育呢?我也一直在思索着。

　 李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。

　 书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，

　从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

　 反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

　 而我们在实施教育的时候，总是希望学生按照自己期望的方向生长，更希望他们在最短的时间内成熟，不断地把自己的养分无私地输送给他们，希望他们全部吸收并强壮起来。但是肥胖并不等于强壮，孩子们不一定会你给什么就吸收什么，他们总是挑自己喜爱的零食去吃，他们才不管有没有营养，营养均衡，协调搭配的问题，只要口感好就行。

　 书中提出，教育的本质是解放人-包括人的智力和心灵、思维和情感，而不是束缚人，压抑人，限制人。

　 我们没有挖掘学生的潜力，反而尽力把他们塑造成另一个我们。我们要所有的孩子都朝着同一个目标发展，把本来一个个鲜活的个体雕刻成千人一面的丧失个性的木偶，把本来丰富多彩的世界变成一个个塑像。书中说教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育，是不动声色的教育。美好人性的塑造，并不需要什么高超的教育手法，融洽的氛围，和谐的人际关系，成年人的善良、民主、宽容、仁爱，这一切，就是美好人性生长的最适宜的土壤，失去了它们，任何教育都将是徒劳的。

　 当一个孩子感受到来自成人世界充分尊重的时候，也就是他的自我教育、自

　我完善开始的时候，也就是一个人的心智自觉开启的时候。一个孩子对一门课程的喜爱，有时并不是基于课程本身的什么价值，而很可能是些常常被我们忽略的十分微小的细节，当孩子从细微之处感受到了老师真诚的爱，当孩子同样爱上了自己的老师，也就是孩子热爱这门学科，热爱学习的开始。

　 放开孩子的手脚吧，让他们自己走路，也许他们能够更快地奔跑起来!让我们走出为了教育而教育的误区。其实教育很简单，一腔真爱，一份宽容。把简单的事情天天做好，就是不简单。

篇四：为了自由呼吸的教育心得体会

随笔 日记 古诗文 实用文 总结 我要投稿当前位置：

　瑞文网 > 学习资料 > 家庭教育 > 家庭教育讲座简短观后感2022家庭教育讲座简短观后感（通用30篇）　　看完一部影视作品以后，从中我们收获新的思想，不能光会看哦，写一篇观后感吧。可能你现在毫无头绪吧，以下是小编帮大家整理的2022家庭教育讲座简短观后感，欢迎阅读与收藏。　　家庭教育讲座简短观后感 篇1　　以前我也和多数家长一样，怕会输在起跑线上，自作主张到书店去帮孩子买大堆的课外试题，结果发现孩子根本不愿意或者没时间去做。进入初中阶段，确实需要补充一定数量的课外自主练习，但怎样才能做到孩子主动做题呢?家长可以通过课后老师推荐比较，翻阅他的错题本，尝试性地摘抄一些类似的错题和经典的题目给孩子做做，并询问孩子，这些是否能帮助他更好加深对课本知识的理解并得以拓展，得到肯定答复以后，再告诉他这些题目的出处，让他自己到书店看看。现在孩子的课外习题训练都是自己购买，每天完成作业后都会同步做好练习，这样也能起到课后及时复习巩固的效果。　　当然，良好的学习、生活习惯不是能一朝一夕培养起来的，他离不开学校这片沃土，离不开老师的辛勤培育，更离不开家庭教育的点滴，只要我们有耐心，有恒心，有决心，我相信每位孩子都能够发出自己耀眼的光芒。　　家庭教育讲座简短观后感 篇2　　“平和的心态，是一剂治愈良药。”中学阶段学习的压力与日俱增，家长更需要自我调节，为孩子树立榜样，磨炼平和的心态；帮助孩子排解压力，逐步缩短适应过程，进而轻松前行。因此，我们要做正向力的支撑者，而不是焦虑情绪的制造者。　　我们不仅要耐心倾听孩子的心声，更要成为智慧的“陪伴者”。在孩子分享的内容中，能敏锐地捕捉有效的信息，即时给予回应；要有意识地导引话题，巧妙地“输入”教育内容，于潜移默化中教育水到渠成。尤其说明的是，在青春期阶段，家长务必要避免简单粗暴的打骂与生硬强行的说教。　　进入中学，如何帮助孩子更好地提升学业成绩？首先，要直面孩子的认知水平与真实学力，摒弃不切实际的学习期望；其次，要依循各科老师的要求，制定合理、适切的学习目标与内容，按计划地逐步家庭教育讲座简短观后感时间：2022-05-11 11:09:21 家庭教育

　我要投稿家庭教育讲座家长简短心得体会推荐度：家庭教育讲座活动总结推荐度：家庭教育心得简短推荐度：家庭教育讲座学习心得体会推荐度：家长听家庭教育讲座心得体会推荐度：相关推荐下载文档热搜文章12345678910最新文章家庭教育的语录76 小学家庭教育家庭教育的语录 家庭教育的语幼儿园家庭教育工 家庭教育宣传家庭教育的语录 公益家庭教育家庭教育的语录摘 家庭教育的语期末评语简短通用 2022标准采购2022年购销合同通 初中生优秀评期末评语简短通用 幼儿园期末评2022通用劳动合同 科技太空讲座最后的讲座观后感 法制讲座的观家庭教育讲座家长简短心得体会家庭教育讲座观后感（精选10篇）热家庭教育讲座活动总结家庭教育讲座方案（通用12篇）听完家庭教育讲座简短心得体会开展家庭教育讲座方案（通用6篇小学生家庭教育知识讲座家庭教育讲座主持词（精选5篇）家庭教育讲座主持词（通用6篇）家庭教育讲座家长的心得体会

　实施，指导孩子脚踏实地地开展自主预习与复习，学会查漏补缺。如此，日益进步，才能收获成长的喜悦。　　家庭教育讲座简短观后感 篇3　　生活中人们可以经常看到，有些孩子为了达到目的特别任性。有人把这种任性归咎于家长对独生子女太娇惯，其实并不尽然。美国心理学家威廉.科克的研究表明，孩子任性也是一种心理需求的表现。他指出，幼儿随生理发育，开始逐渐接触更多的事物，但对这些事物的正确与否，他们却不能像成人那样作出正确的判断。孩子只会凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管有些参与行为会对他们不利。家长们大多以成人的思维方式更多地考虑结果。实际上，这些兴趣与要求也正是孩子心理需求的一种形式。　　处于独立性萌芽的幼儿，对一切事物都想亲历亲为，想弄个透彻，这原本是好事。但是，这种“亲历亲为”的心理行为，往往会不合情理地表现出来。家长对此既不可惟命是从，也不应断然拒绝。要知道，孩子任性也是心理需求。　　家庭教育讲座简短观后感 篇4　　非常感恩学校组织大家学习这么专业的家庭教育，相信很多家长都和我一样，感觉现在的孩子学习不主动，没有自发性，总是需要家长和老师不断的催促，很多时候感觉到学习好像成了老师和家长的事情。　　通过学习让我明白了孩子具有学习的内动力，是多么重要的一件事情，培养孩子成为成长型的思维，将会让孩子受益终身。要想让孩子成为成长型的思维，我们家长首先要成为一个愿意为孩子学习改变，自己成长为一个成长型的家长。成长型的人，遇到一切问题都会说：我愿意尝试，我愿意改变，我愿意努力试试。　　所以作为孩子的第一任老师，我们不能只注重孩子的成绩，要注意培养孩子正直的品德，做事自律认真的态度，坚持不怕困难的性格，相信养成这些特质的孩子在人生的道路中不管遇到什么事情，都会具有独立思考和解决问题的能力，这才是我们真正想要的教育结果。　　家庭教育讲座简短观后感 篇5　　通过观看《家长教育促进法》，理解了相关家庭教育的含义，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。是规范家长行为的底线，优秀的父母不在于学历的高低文化程度多少，是否有责任意识，陪伴是责任以身作则也是责任，履行父母的责任就是对孩子负责。　　孩子的成长需要家长的“三教结合”，家庭教育、学校教育、社会教育，社会教育对我们家庭教育是一个非常大的保障。尊重未成年人的身心发展规律和个体差役；尊重未成年的人格尊严，保护未成年人的隐私权和个人信息；遵循家庭的教育特点，贯彻科学的教育理念和方法。　　家庭教育、学校教育、和社会教育紧密结合协调一致。每年的5月15日是全国家庭教育宣传周，它也是国际家庭日。　　我们作为家长要以身作则，有效的与孩子沟通，善于倾听孩子的想法，才能有针对性的给与孩子关心和帮助。　　家庭教育讲座简短观后感 篇6　　通过学习家庭教育促进法，我更深刻地了解到，祖国要强大，孩子的教育是重中之重！　　首先作为父母，我们有义务去引导孩子建立健全正确的人生观，世界观，价值观。对于孩子来说，他们将有更多更好的平台能够去好好的学习，成长，也许每个孩子的天赋不同，我们不能只是要求孩子在学习上争取更好的成绩，同是我们也应该重视孩子的身体健康和身心健康的发展，只有德智体美劳全面发展，她将来长大了，才能成为一个有用的人，才能够为国家发展做出自己的贡献。其次，对于我来说，我将会有更多更好的渠道可以去学习，学习如何教育孩子，如何陪伴孩子。　　最后，国家花费这么多人力物力来推进家庭教育，也说明了国家对下一代的重视，少年强则中国强，少年智则国智，现在有了国家和政府为我们保驾护航，我们也有了更好的资源来教育孩子，帮助她们健康茁壮的成长。下载文档热搜文章12345678910最新文章家庭教育的语录76 小学家庭教育家庭教育的语录 家庭教育的语幼儿园家庭教育工 家庭教育宣传家庭教育的语录 公益家庭教育家庭教育的语录摘 家庭教育的语期末评语简短通用 2022标准采购2022年购销合同通 初中生优秀评期末评语简短通用 幼儿园期末评2022通用劳动合同 科技太空讲座最后的讲座观后感 法制讲座的观家庭教育讲座家长简短心得体会家庭教育讲座观后感（精选10篇）热家庭教育讲座活动总结家庭教育讲座方案（通用12篇）听完家庭教育讲座简短心得体会开展家庭教育讲座方案（通用6篇小学生家庭教育知识讲座家庭教育讲座主持词（精选5篇）家庭教育讲座主持词（通用6篇）家庭教育讲座家长的心得体会

　　　家庭教育讲座简短观后感 篇7　　10月20日听了张老师的教育经验座谈会，感慨颇深。自己以前的教育理念也有了一些改变。教育孩子是一项非常复杂的事情，经过近两个月的入校学习，张书涵在张老师，刘老师以及其他老师的帮助下，由一个懵懂的幼儿园小朋友逐渐成长为一个小学生。在生活自立方面也有了很大提高，回家能及时独立的完成老师安排的作业，合理安排时间，早睡早起等。但是也存在着一些不足，粗心大意就是很主要的一项，有些题也会做，但是因为检查不到等原因频频出错。因此我们也想配合老师使张书涵改掉这个坏习惯。　　另外我们家长也有需要提高认识的地方。例如在生活中 应该以 平等的身份对待孩子，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任 。还有，遇事允许孩子申辩，即使有错也允许孩子申辩，避免产生抵触情绪等。　　最后，我们衷心希望和老师一起，使张书涵在以后的生活，学习方面 取得更好的成绩，更大的进步。　　家庭教育讲座简短观后感 篇8　　“同心，是一股劲的力量。”在日新月异的时代里，如今的中学生早已非传统意义上的“大孩子”，他们拥有独立思维的方式，看待问题有自己独特的见解。身为父母，在培养孩子广泛阅读习惯的同时，更要以身作则，大量阅读优秀书籍，丰富自身学识与涵养，提升综合素质；与孩子拥有更多共同话题，同心同趣，努力成为孩子的“健康志趣相投者”。　　为自己赋能，通过言传身教，潜移默化地培养孩子永恒的勤奋之心、进取之心，不停滞、不懈怠。在伴随孩子成长的路上，家长要不断激活自我，朝向未来，追求人生新高度。　　成为孩子生命中的“重要他人”，首先在于家长的自我磨炼。积极创设民主平等、温暖和谐的生活与学习环境，让孩子无论何时何境都积极向上，心存阳光。　　家庭教育讲座简短观后感 篇9　　“家，是最温暖的港湾。”营造和谐、民主的家庭氛围，为孩子提供身心自由呼吸的栖息地，是良好家教的基本保障。　　进入中学，青春期的孩子带着些许成熟与叛逆，独立与自我意识日益增强，对周围的一切有着非常鲜明的看法与态度。在遇到成长中的困惑时，作为家长，要第一时间告诉孩子：父母永远是她最有力的支撑，给予孩子战胜挫折的信心与勇气；主动亲近孩子，设身处地为孩子着想，才能打开心扉，真正走进其内心深处，准确把握思维动向；有针对地与孩子一起分析探讨问题，共商解决问题的策略；帮助制定循序渐进的可行性计划，并敦促实施。唯亲其“师”，才能信其道。因而，家长要努力成为孩子成长中的老师、朋友与知己，真正做到冷暖与共，喜忧同享。　　家庭教育讲座简短观后感 篇10　　人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子的“终身老师”。我们既要做好孩子的物质保障，更要做他们坚实的精神后盾。初中阶段，孩子进入青春期，思想单纯，多少会出现“叛逆心理”、“钻牛角尖”等现象，加之学习任务变重后孩子与家长交流沟通的机会减少，家长要刻意的并经常的抽出时间与孩子沟通、交流。　　如在接送孩子的路上、晚饭桌上都是交流谈心的机会，家长和孩子彼此敞开心扉，各自分享一天的工作和学习情况，长此以往，孩子会主动将自己的心事告诉我们。有时发现孩子对老师的批评一时难以接受，“口服心不服”，我会抽时间“倾听”孩子“诉说”，帮着试探性地做一些分析，适时地也肯定他的一些观点，并及时地指出他问题所在，逐步引导，切忌妄加指责。有时父母赞许的眼神和真诚的夸奖都是增添孩子自信的砖石，是孩子成长路上的指南针。　　家庭教育讲座简短观后感 篇11　　说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们的心血与爱，孩子也带给了我们数不清的欢乐。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子沟通。　　说起孩子，每个父母都有说不完的话题，孩子的成长倾注了我们太多的心血与爱，当然孩子也带给了我们数不清的欢乐。孩子们一天天在成长，从牙牙学语、蹒跚学步，到如今的小学生，他们的变化带下载文档热搜文章12345678910最新文章家庭教育的语录76 小学家庭教育家庭教育的语录 家庭教育的语幼儿园家庭教育工 家庭教育宣传家庭教育的语录 公益家庭教育家庭教育的语录摘 家庭教育的语期末评语简短通用 2022标准采购2022年购销合同通 初中生优秀评期末评语简短通用 幼儿园期末评2022通用劳动合同 科技太空讲座最后的讲座观后感 法制讲座的观家庭教育讲座家长简短心得体会家庭教育讲座观后感（精选10篇）热家庭教育讲座活动总结家庭教育讲座方案（通用12篇）听完家庭教育讲座简短心得体会开展家庭教育讲座方案（通用6篇小学生家庭教育知识讲座家庭教育讲座主持词（精选5篇）家庭教育讲座主持词（通用6篇）家庭教育讲座家长的心得体会

　给我们一个个的惊喜。其实孩子的成长过程也是我们为人父母的成长过程，我们在父母这个学堂里也在不停地学习和进步，真不知道是我们教会了孩子还是孩子教会了我们?前几天女儿回来郑重其事对我说要写家教心得，让我多少有些忐忑不安，从为人师到为人父，通过角色的转变，让我深切体会到了学校老师工作的艰辛和家庭教育的重要，结合自己在孩子教育方面点滴心得，算是与广大家长共勉吧!人们常说：“父母是孩子的第一任老师”，其实更是孩子“终身的老师”，我们要做好孩子的精神后盾，更要做好孩子的心理医生。父母不能整天在孩子面前以长辈面孔出现，要像朋友一样与孩子多沟通。　　家庭教育讲座简短观后感 篇12　　孩子良好的学习习惯的养成与家庭的学习氛围有密切的关系。由于所从事的职业的关系，我们的家里藏书较多。平时的闲暇时间也大多花在阅读上，孩子从小就处于一个相对安静的环境中，耳濡目染，自然养成了爱读书的习惯。　　肯定鼓励与严而有度的要求相结合，培养孩子自信自律。　　教育孩子有古训“严师出高徒”，...

篇五：为了自由呼吸的教育心得体会

（健康）活动《一起预防新冠疫情》教案

　优秀大班健康教案 教学目标

　近期疫情得到一定程度的抑制，我们还是不能放松警惕，因为这是个长期的战斗，小朋友虽然都知道新冠是什么吗？而且疫情总是反反复复，许多变异病毒出现，因此我们觉得有必要在社会人人都关心，连幼儿园孩子都关心的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎预防新冠，保护自己的重要性。

　教学对象

　大班幼儿对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么”，还想知道：“为什么？”“怎么来的？”大班幼儿对于新冠有着极强的求知欲望。

　教学方法

　本次活动主要采用启发教学法、多渠道合作法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

　1.多渠道合作法 《纲要》中健康领域目标明确指出：“知道必要的安全保健常识，学习保护自己。”在本次活动中，引导幼儿，看一看，学一学，试一试，比一比，说一说，多种感官的参与，在不知不觉中树立自我保护意识，从而攻破本次活动目标的重难点。

　2.启发式教学法：

　通过启发式教学法，在教学过程中，以提问的形式引发幼儿思考，如“什么是新冠？”“你还知道哪些防疫的方法呢？”等这些问题，来引发幼儿根据自己的生活经验来表达自己的想法，引导幼儿有目的，有序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，达到最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性。

　3. 讨论法 幼儿根据自身的生活经验共同探讨答案，幼儿主动思考答案，为

　幼儿提高创设表现能力提供了机会和条件。

　活动准备

　1. 视频 2. ppt 活动过程

　一、导入活动 1. 小朋友们，你们有没有注意到这个寒期有点长呢？那你们知道为什么我们的寒假会延长吗？ 2. 原来，是因为新冠肺炎的影响，我们才会延迟开学，是什么样的病毒这么可怕呀，我们一起来了解一下吧！

　二、学习新冠的绘本 1. 讲述故事（视频）

　2. 提问：什么是新冠？ 幼儿讨论 教师小结：这是一种新发现的病毒，我们的眼睛看不到你们，但是在电子显微镜下，科学家发现你们的形状好像皇冠一样，所以称你们为新冠疫情。

　3. 提问：新冠来源于哪里？ 幼儿讨论 教师小结：病毒一直寄生在野生动物身上，从动物身上传播到人身上的原因有很多，主要是因为有人不仅捕猎野生动物，还残忍地食用它们。

　4. 病毒进入人的身体会有什么感觉？ 幼儿讨论 教师小结：病毒能在我们的身体内潜伏 14 天，生病的时候会出现发烧、干咳、乏力呼吸困难等症状。

　5. 病毒是怎么进入人的身体里的？ 幼儿讨论 教师小结：病毒喜欢到处旅行，喜欢藏在我们的鼻涕、口水里，

　通过飞沫传播，跑到其他人那里玩耍；还会通过我们的小手在我们揉眼睛、擦嘴巴的时候到我们的身体里面玩耍。

　三、如何预防病毒？（观看视频）

　1.小朋友们认真思考一下，我们要怎样预防新冠疫情，保护自己呢？（幼儿讨论）

　2.观看视频 我们一起来学习一下这首预防新冠疫情的儿歌吧！

　小朋友，要记牢。

　病毒来了不小瞧。

　少出门，多喝水。

　勤洗手，戴口罩。

　喷嚏，咳嗽，肘捂嘴。

　新型肺炎不要慌。

　科学防范最重要。

　3. 儿歌中都提到了哪些预防新冠疫情的方法呢？（幼儿讨论）

　4. 你还知道哪些防疫的方法呢？（自由讨论）

　教师小结：原来还有这么多的防疫方法呢，小朋友们，我们一定要勤洗手，保持手的卫生，赶走病毒。你们还记得洗手七步法吗？我们一起来复习一下吧。（视频）引出下一环节内容。

　四、复习七步洗手法 1. 幼儿观看七步洗手法视频 2. 教师分步骤讲解洗手要点 两个好朋友，手碰手。（内）

　你背背我，我背背你。（外）

　来了一只小螃蟹，小螃蟹。（夹）

　举起两只大钳子，大钳子。（弓）

　我跟螃蟹点点头，点点头。（大、立）

　螃蟹和我握握手，握握手。（腕）

　3. 请一位幼儿进行示范如何洗手

　4. 结合视频，牢记洗手儿歌 我们比一比谁的小手洗得最干净，跟着儿歌来洗手吧。

　5. 教师小结：

　洗干净小手才能保护我们自己不受病毒的伤害，我们要养成勤洗手的好习惯。

　五、结束 教师小结：小朋友们，今天我们学习了一个可以帮助我们预防病毒的儿歌，他的名字叫什么呢？叫《预防病毒儿歌》，让我们做一个抗疫小战士，把我们学习到的防疫知识和方法，告诉爸爸妈妈和身边更多的人，一起预防病毒，帮助大家更快地渡过困难！

　活动延伸

　家园共育 欣赏绘本故事《新冠》，思考如何保护野生动物。

　活动反思 ：

　小朋友又生活在集体生活中，非常有必要知道如果得了传染病一定要隔离、看医生、定时吃药，多喝水等。

　这次活动上下来，我觉得自己对教学中的突发事情，有些不知所措，我想在今后的教学中，一定要吸取经验，不断学习，让我的教学机智更加灵活。在家园共育中，家长可在家播放儿歌视频《洗手好习惯》、《戴口罩好习惯》，引导幼儿了解和学习儿歌中传递的预防好方法。

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