铸魂育人守初心心得体会10篇

铸魂育人守初心心得体会10篇铸魂育人守初心心得体会　教师不忘立德树人初心心得体会五篇　教师不忘立德树人初心心得体会篇一　党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培下面是小编为大家整理的铸魂育人守初心心得体会10篇,供大家参考。

篇一：铸魂育人守初心心得体会

不忘立德树人初心心得体会五篇

　 教师不忘立德树人初心心得体会篇一

　 党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如有一句话说:“高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。”

　 在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。通过几个月的深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。

　 一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业

　 社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

　 二、热爱学生，教书育人

　 “热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员

　才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。

　 三、言传身教，为人师表

　 作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。***同志在《关于教育问题的谈话》中指出，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。

　 四、教师应充实自身教学知识

　 曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。

　 五、具备崇高的奉献精神

　 教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己

　任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。

　 “立德树人”是育人为本、德育为先的目标指向，“育人”是要通过人(教师)去进行的，但在教师自身的“灵魂”遭到社会普遍质疑、“补课经济”盛行的今天，“立德”：要先立教师之‘德’、立“人类的灵魂”之‘德’，立作为教育主体之‘德’。即教师要：以‘德’立身、以‘德’执教、以‘德’上岗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德树人，以德为本，才能更好地完成社会赋予我们的神圣使命，才能更好地培养一代又一代对祖国有用的人才。

　 教师不忘立德树人初心心得体会篇二

　 近日，我学习了阳江市教育系统党的群众路线教育实践活动读本--《立教为民立德树人》。特别是学习了全国教书育人楷模刘占良老师的先进事迹后，对我启发很大，一个山区平凡岗位上的教师竟有这么不平凡的历程与成就，是我们学习的榜样。我们要学习他扎根山村、无怨无悔、奉献教育、矢志不渝的理想追求，做党和人民教育事业的奉献者;学习他严于律己、扶贫助困、公而忘私的优秀品质，不断加强师德修养，做社会主义教育教学的探索者和实践者;学习他爱岗敬业、爱生如子、无私奉献的高尚师德，做学生健康成长的指导者;学习他自强不息、迎难而上的高尚品格，做奋发有为的进取者。通过学习，使我对教书育人有了更深的认识，“教师需要淡泊与坚持，教育需要博爱与信任，教学需要学习与创新，才能使每一个学生每一天都带着灿烂的笑脸接受教育”。下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教

　学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅

　 力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

　 作为教师，应该把自己的满腔热血投入到自己所热爱、做从事的教育事业，对自己的事业充满激情永无止境积极追求。俗话说“热爱是的老师”。热爱自己的教育事业会觉得其乐无穷，热爱自己的事业，就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨，热爱自己的教育事业再苦再累也无怨无悔，热爱自己的教育事业，就不会去计较得失。作为教师，应该有一颗博大的责任心，爱教育事业，最终落脚点在爱学生爱孩子。高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁”。只有爱孩子的人，才能教育好孩子，师爱是每一个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要有无私的爱，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。作为一名教师，我要拥有自己的信念，不断提高自身素质，用满腔的热忱把教育教学工作做

　好，更好的为学生服务，从而不负于人类灵魂的工程师这个光荣称号。

　 教师不忘立德树人初心心得体会篇三

　 副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　 本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

　 一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。

　 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。

　 二、毕生学习，不断进取是师德的升华。

　 假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社

　会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边干边学，毕生学习”的观念，紧跟当代知识技术的发展步伐。

　 三、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

　 教师不但是在奉献、在燃烧，而且是一样在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣是照亮他人，充实自己。正是这类成绩感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　 四、更新观念，努力创新是师德的新发展。

　 要让学生从分数的奴隶变成学习的主人。要从以“教”为动身点变成以学生的“学”为动身点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学。而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获得知识、练习能力、发展智力和思想情操遭到良好熏陶的场所。

　 五、培养师德，应加强修养。

　 依照教师的思想品行，道德规范和职业品行的有关要求，规范、自律自己的言行、为人处事的方式。教师应自觉地加强职业道德修养，做一个合格的教师。首先，要培养良好的职业精神。要酷爱教师这个职业，把它作为向国家和社会的奉献，实现自己人生价值的平台。其次要加强自律，这是培养良好师德的办法。同时，要有一颗进取的心，时代在进步，科技在发展，知识在更新，昨天多是一位好老师，今天多是一位普通教师，明天可能被教师队伍淘汰。好教师的标准应当是动态的，是不断进步的。教师要有一颗进取心，不断学习，放眼世界，弥补不足，进步素养。教师应走近学生，了解学生们的思想、情感、个性需要，切实地关心和爱惜学生，使学生健康成长。

　 作为一位教育工作者，通过学习，我决心以“优秀教师群体”为榜样，时时

　处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取。进一步加强师德师风建设，不断进步自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每个学生，时刻关爱学生的健康成长和安全工作。言传身教，为人师表，让每位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献!

　 教师不忘立德树人初心心得体会篇四

　一、爱岗敬业，乐于奉献

　 爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。

　 二、热爱学生，以情育人

　 爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。

　三、率先垂范，为人师表

　 人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。

　 四、积极进取，不断学习

　 作为一...

篇二：铸魂育人守初心心得体会

百年忆党史守初心主题心得体会五篇

　 建党百年忆党史守初心主题心得体会 1

　 今年是中国共产党成立一百周年，全面建成小康社会胜利在望，“十四五”全面擘画，广大党员领导干部须深入学习中国共产党历史，从中汲取奋进力量，不断提高政治三力，努力为全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步，以优异成绩庆祝建党一百周年。

　 “照”出为国为民的初心，矢志传承坚守。100 年前，50 多名有志之士，秉着拯救人民于水火之中、解放全中国的初心，在风雨飘摇中孕育了中国共产党，尽管受到逮捕迫害，但是他们依然初心不改，百折不挠，创立了这个伟大的政党，打造了这艘带领人民驶向美好生活的巨轮。100 年来，这艘巨轮始终秉着为国为民的初心，历尽坎坷曲折、久经风浪考验，在万里长征中砥砺前行、在经济困境中摸爬滚打，夺取了新民主主义革命胜利、赢得了改革开放丰硕成果，推动中国特色社会主义迈进新时代。习近平总书记曾说，“任何时候都不能忘记为了谁、依靠谁、我是谁。”如何走好新时代的“长征路”，做好新时代的“答卷人”，新时代的共产党员需要以党史国史为镜，“照”出一代又一代共产党人始终不变的为国为民的初心，继续传承初心、继续坚守初心。

　 “照”出民族复兴的使命，勇于担当奉献。使命呼唤担当，责任引领未来。**多年前，抗日战争爆发，“到延安去”成为了中国大地上最响亮的口号。许多革命志士从全国各地纷纷如潮水般涌向延安这座小城，聚集在宝塔山下，渴求加入这个立志为中华民族谋复兴的政党。尽管缺吃少穿、忍饥挨冻，但心中怀揣着的复兴中华的伟大使命，一直鼓舞着这些共产党人，带领着延安人民抵御了国民党的一次又

　一次的围剿，为赢取战争的胜利、建立一个有着光辉未来的新中国奠定了坚实的基础。“天下兴亡，匹夫有责”，为中华民族谋复兴的使命仍未完成，每一名共产党员都应该以党史国史为镜，“照”出落在肩膀上的复兴中华的使命，担当起自己的责任，奉献出自己的力量，为中华民族复兴而不懈奋斗。

　 “照”出自身存在的差距，及时弥补纠偏。在中国共产党波澜壮阔的 100 年历史画卷中，闪烁着一道道耀眼的光芒，那是一位位共产党先辈的光辉身影。革命战争时期，广大共产党员为战争胜利抛头颅洒热血在所不辞，牺牲小我成就大我，他们身上奉献的光芒最为耀眼；改革开放初期，广大共产党员为富强中国敢闯敢拼敢为人先，创造了中国经济崛起的奇迹，他们身上拼搏的光芒最为闪亮；在中国特色社会主义新时代，为打赢脱贫攻坚战，广大共产党员投身基层一线矢志奉献，带领着广大基层干部在扶贫路上践行初心，他们身上担当的光芒最为夺目。习近平总书记经常强调，党员干部要“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”每一名共产党员都要以党史国史为镜，以每一名伟大的共产党员先辈为镜，“照”出自身存在的差距，向他们对标对表，不断在奋斗的路上弥补差距，及时纠偏，永葆共产党人的纯臻本色。

　 习近平总书记说，“走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”每一名共产党员都应该铭记党史国史，常照党史国史之“镜”，在学习党史国史中感悟初心、担当使命、弥补差距、艰苦奋斗，共同完成好我们这一代共产党人的光荣使命。

　 建党百年忆党史守初心主题心得体会 2

　 自中国共产党成立之日起，就担负起“励精图治、奋发图强”的历史使命，树立起“深入工农群众、与人民群众紧密联系”的服务宗旨，筑牢了“理论与实践相结合、敢于自我批评”的思维意识，逐渐形成了以信念坚定、救国救民、勇于探索、

　敢于斗争、艰苦奋斗、严守纪律等为基本内容的红船精神、井冈山精神、长征精神、抗战精神、延安精神等革命精神。

　 知党史补足钙，思想政治受洗礼。忘记历史意味着背叛。中国共产党的奋斗历程为我们留下了宝贵精神财富，是不容忘却的革命传统。对于中国共产党人而言，在中国特色社会主义进入新时代的征程上，我们还会面临许多困难和挑战，新思想引领新时代，新使命开启新征程。只有坚定全党的理想信念，筑牢全党的思想防线，才能取得伟大斗争新胜利。这就要求我们必须结合“两学一做”学习教育常态化制度化和即将开展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，教育引导广大党员干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，让“初心”在新时代绽放更加耀眼的光芒。

　 知党史敢担当，为民服务解难题。纵观党的历史，党应对困难取得成就的经验之一就是走群众路线。广大党员干部来自于工农、来自于群众，与人民群众有着天然的、密不可分的血肉联系。党和人民把我们历史重任交给我们，是对我们的高度信任和殷切希望。我们必须时刻牢记党的初心和使命是为人民谋幸福、为民族谋复兴，牢记党的宗旨是一切行动的根本出发点。以时不我待、舍我其谁的担当意识，以迎难而上、无私奉献的精神，深入基层一线，拜群众为师、向广大人民群众学习，放下架子、扑下身子，真正把群众面临的问题发现出来。要时常怀着爱民、忧民、为民、惠民之心，维护好群众利益，站在群众的立场上解决群众的难题，将“不忘初心”的铿锵实践，“不负人民”的铮铮誓言贯彻始终。

　 知党史守纪律，清正廉洁作表率。中国共产党是中华民族精神的集大成者，是红色文化的倡导者和践行者。我党能走到今天，靠的是什么?很重要的一条，就是严格的纪律和规矩。对于我们这样一个拥有 8900 多万党员、在一个***亿多人口大

　国长期执政的大党而言，要完成历史使命，战胜风险挑战，走好新的长征路，必须管好党、治好党。当前一些党员思想滑坡、信仰迷失、精神懈怠，甚至忘记初心、丧失党性，这告诫我们必须认真汲取历史上腐败分子违法犯罪的惨痛教训，传承红色基因，发挥红色文化的精神涵养作用。时刻绷紧政治纪律这根弦，持之以恒的正风肃纪，让党员知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。

　 建党百年忆党史守初心主题心得体会 3

　 中国共产党的百年发展史不仅镌刻着奋斗的辉煌，而且昭示着未来的方向。新中国成立初期，中国共产党团结带领全国各族人民艰苦奋斗，彻底改变了中国一穷二白、积贫积弱的落后面貌；改革开放以后，中国共产党领导中国人民携手迈入了经济全球化的世界潮流，迈入了和平与发展的时代潮流，中国的面貌再一次发生了翻天覆地的深刻变化。翻开新时代的篇章，中国共产党领导中国人民创造了一个又一个奇迹，攻克了一道又一道难关，实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。

　 理论学习要从历史大势中理解、洞察和研究。习近平总书记曾鲜明指出：“对历史人物的评价，应该放在其所处时代和社会的历史条件下去分析，不能离开对历史条件、历史过程的全面认识和对历史规律的科学把握，不能忽略历史必然性和历史偶然性的关系。不能把历史顺境中的成功简单归功于个人，也不能把历史逆境中的挫折简单归咎于个人。不能用今天的时代条件、发展水平、认识水平去衡量和要求前人，不能苛求前人干出只有后人才能干出的业绩来。”同样，理论学习只有放在当时所处时代和社会的历史条件下去分析，才能更加深刻地理解党的理论、路线、方针，才是从历史实践中去理解、洞察和研究理论，才能在历史实践中学会总结、提炼理论的方法和能力。回首一部满载着峥嵘岁月的党史，它记录着一代代共产党人和人民群众浴血奋战、团结奋斗的光荣历史，更记载着党的光辉理论、宝贵经验、优良作风。作为党员干部，只有坚持运用历史唯物主义的基本原理学习党的历史、

　提升理论修养，才能真正掌握蕴含在历史和理论中的马克思主义立场、观点、方法，才能在在历史的大势中深度掌握党的理论成果，使理论成果内化为坚定的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，转化为人生路途中的不竭动力。

　 理论学习要从历史大道中学习、思考和践行。毛泽东同志曾告诫全党：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”事实证明，从理论的高度研读历史与从历史的维度学习理论是辩证统一的。“欲知大道，必先读史。”只有了解党的奋斗历史，解读好历史和人民为何在革命历史时期选择了中国共产党?中国共产党是如何从艰难的历史中跋涉的?改革开放是如何打破僵局、步步深入推进的……在研读党的历史，特别是在党的历史中深入研读党的理论，才能看清党的历史的脉络和规律，才能把握党的历史的大势和主流，更加坚定党和人民在长期实践探索中开辟出来的正确道路。对我们共产党人来说，中国革命历史是最好的营养剂，只有深入学习、思考，将党的诞生史学深，深刻理解“星星之火可以燎原”，才能理解“经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿”的国之自信；将党的成长史学透，使为民之本色内化于心，才能更加坚定“全心全意为人民服务”的党的根本宗旨；将党的优秀代表学活，使忠诚干净担当成为党员干部的信念，深入学习、杨靖宇、孔繁森、焦裕禄、雷锋、李保国等人的精神品质，才能做一个有信仰与激情、责任与担当、人格与情怀的合格共产党员。

　 理论学习要从历史大逻辑中把握、谋划和开拓。“我们回顾历史，不是为了从成功中寻求慰藉，更不是为了躺在功劳簿上、为回避今天面临的困难和问题寻找借口，而是为了总结历史经验、把握历史规律，增强开拓前进的勇气和力量”。习近平总书记在庆祝中国共产党成立 95 周年大会上的讲话饱含智慧。历史记载着一个民族的兴衰起伏，隐藏着一个国家的文化基因，一定意义上，历史学也是未来学，只有正确的认识历史，才能更好地开创未来，只有以明澈的历史大视野、清晰的历

　史大逻辑读党史，才能在新时代不断地丰富创造理论，才能从历史的深处把握现在。回顾历史，党的诞生、国共合作、全面抗战、遵义会议、八七会议、改革开放等等，我们党总是能够在历史的重要时间节点上找到正确的道路，关键在于我们党善于从历史的大逻辑中找寻实践探索的方向。因此，理论学习既要放在革命抗战年代、社会主义建设时期和改革的历史进程中，更要放在世界社会主义的历史进程中，放在当今世界发展中国家寻求现代化途径，以及解决人类问题的历史视野中考察，才能更加符合中国当下的国情、世情。恩格斯说“历史就是我们的一切”。深入学习党史、铭记党史，就会真正地知史爱党、知史爱国；深入学习历史，就能从中找寻胜利的源头，吸取智慧、经验、意志和力量，从而夯实个人的理想信念，继承优良作风，传承红色基因，让中国共产党的领导始终坚强有力，让中华民族始终沿着人间的正道浩荡前行。

　 建党百年忆党史守初心主题心得体会 4

　 中国共产党 100 年波澜壮阔的奋斗史、革命史、创业史，蕴含着巨大的精神财富和磅礴的奋进力量，广大党员干部要认真读党史、学党史、用党史，对照初心、常思使命，读出别样的“味道”。

　 小小“红船”，力载千钧，凝聚开天辟地、敢为人先的首创精神。1921 年 7 月，中国共产党在浙江嘉兴南湖的一条游船上诞生，从此，中国革命的航船扬帆起航。小小画舫，如桅杆明灯；窄窄船舱，似远洋之舟。这条红船，承载着人民的重托、背负着民族的希望，也时时刻刻提醒着我们：一切向前走，都不能忘记走过的路，不能忘记为什么出发。学党史、悟思想，就要学习建党初期的“红船精神”，“船载千钧、掌舵一人”，要坚持中国共产党的领导，做立场坚定的排头兵；“破浪前行、创新者先”，要坚持不忘初心、砥砺奋斗，做创新发展的领头羊；“水能载舟、亦能覆舟”，要坚持密切联系群众，做为民服务的实干家。

　巍峨“井冈山”，星火燎原，点燃实事求是、艰苦奋斗的革命精神。井冈山作为“中国革命的摇篮”“中华人民共和国的奠基石”，是塑造中华民族精神之链的重要一环。没有井冈山上的崎岖小道，就没有中华民族复兴的康庄大道，学党史、悟思想，就要学习革命时期的“井冈山精神”，坚定执着追理想，做政治上的明白人；实事求是闯新路，破除“一亩三分地”的本位意识、“见好就收、不愿下力”的小农意识、四平八稳不得罪人的“老好人”思想；艰苦奋斗攻难关，摒弃安于现状的旧思想，操持迎难而上的新作风；依靠群众求胜利，恪守为民之志，善谋为民之策，兴办利民之事，始终把人民群众放在心尖上。

　 昂扬“东方红”，激情澎湃，唱响热爱祖国、自力更生的创业精神。上世纪 50至**年代，我国老一辈科学家自主完成并实现了原子弹、氢弹爆炸，导弹飞行和人造卫星发射，由此开启了中国科创事业的新天河。“干惊天动地事，做隐姓埋名人”，辉煌事业的背后，是一群“无名志士”的无私忘我、默默奉献。学党史、悟思想，就要学习建设时期的“两弹一星精神”，发扬广大科学家呕心沥血、潜心研究的科创精神，学习他们胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，集智攻关、团结协作的协同精神……把新中国成立初期的科研秉性融入新时代尖端科技领域的创造中去，汇聚力量，再结硕果。

　 勇敢“逆行者”，冲锋陷阵，抛洒舍生忘死、生命至上的英雄主义精神。2020新冠肺炎疫情，是一场突如其来、前所未有的大战大考，在这场殊死较量中，涌现出无数不畏生死、甘于奉献的“逆行者”，有白衣为甲、冲锋在前的医护人员，有争分夺秒、奋力攻关的科技工作者，有使命必达、铮铮本色的军人战士，有心系百姓、奔波劳走的基层干部……学党史、悟思想，就要学习新时代下的“抗疫精神”，面对困难万众一心、守望相助，面对号令快速回应、雷厉风行，面对未知战胜恐惧、积极乐观，面对大局自我牺牲、壮士断腕。“人...

篇三：铸魂育人守初心心得体会

教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟三篇

　 小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟一篇

　 一、坚守师德底线，绝不触犯红线。

　 关于教育的相关法律法规，犹如一条准绳，规范着教师的一言一行。学习了习近平总书记关于教育的重要论述，让自己掌握了更多的、更丰富了教育的前沿信息；学习了宁强县教师“十条禁令”和处理办法，让自己师德底线更加牢固，坚决不做有违师德之事。

　 二、为人师表是基本身教重于言教

　 孔子日：其身正不令而行；其身不正，虽令不从。这句话，肯定了教师的重要性。幼儿教育作为基础教育最重要的部分，教师言传身教的重要性不言而喻。因为老师是幼儿心目中最崇高，最有威信的榜样。老师的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在教育教学过程中，对幼儿的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到润物无声的教育境界，特别是在培养幼儿非智力因素方面具有深远的影响。师德是一面镜子，它要求教师一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。幼儿的模仿能力最强，教师的一言一行都会成为孩子模仿的素材，只有具备良好的职业道德，才能教好孩子，因此，为人师表是当好幼儿教师最基本的要求。幼儿教师的言传身教，体现在一点一滴中，体现在细节中。早上入园，与孩子一句礼貌的问好：“**小朋友，早上好！”“**小朋友，你今天真有礼貌！”面带微笑的招呼，与孩子开启一天中最美的时光。下午离园，与孩子欢喜地道再见，孩子在园里，面对孩子的哭闹，我们蹲下身子，和幼儿近距离交流，一个眼神，一个暖暖的拥抱，处处彰显着幼儿

　教师的母性光辉和高尚师德。

　 三、做一个有爱的幼儿老师

　 爱就是尊重。每天清晨，孩子来园，老师甜甜的笑容就是给予孩子最好的礼物，甜甜的向孩子道一声：早安，就是对孩子莫大的尊重。尊重，对孩子来说太需要了。他们需要老师关注他，欣赏他，鼓励他。老师对孩子的一个不经意的微笑，都能令他们兴奋不己，开心酗酒。尤其是对一个能力弱的孩子而言，他们在生活中无法表现得非常出色，无法得同伴的赞赏声，因而得到老师上市的机会也就屈指可数。他们习惯了老师批评，习惯了别同伴忽视，理所当然的也就习了把自己定格为“不好”的幼儿。这些孩子应为得不到他人的尊重，幸福两字从何谈起?

　 爱就是理解。理解孩子需要建立在对孩子自习惯擦的基础上。只有熟悉孩子的脾气，认识到孩子间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱才能落到实处。如果我们无视孩子的发展水平，一味追求自己心中的教育效果，那么注定了能力弱的孩子将体验到更多的失败，拥有更多的失落感。

　 爱就是责任。责任是更高层次的爱。无论孩子是俊是丑，智商是高是低，表现是好是坏，身体是健全还是残疾，我们都要爱他，都要对他们负责。我们要把教育的视线延伸到课外，把爱渗透在孩子的日常生活中，关注每个孩子好的或是坏的表现。当孩子在活动中有不佳的表现时，老师要善于“小题大做”。因为“小题大做”正是老师对孩子关心的做法。老师的爱，真的很神奇，不是神但妙药却胜似神但妙药。这份爱可以让一个自卑的孩子成为充满自信的孩子；使表现不佳的孩子重新表现自己。然而，爱又是被动的感觉，不以老师自己的感觉为标准，要看孩子是否感觉到了老师的爱。这也就注定了这种爱必须是稳定的，像太阳一样永恒；必须是及时的，当孩子需要时要马上给予；这种爱是行动的，不仅仅是口头上的，更需要用实际行动去体现。只有这样，孩子才会感受到老师那份深深的爱，孩子才会更好的

　回报这份爱。

　 四、做一个学习型的幼儿教师

　 随着社会的进步，幼儿教师的社会地位也一天比一天高。当然，无论是社会、还是家长对幼儿教师的要求也越来越高。幼儿教师要能说会唱、能跳会演、能弹会画，对其教学水平的要求则更高。作为幼儿老师，只有加强自身学习，确立与新基础教育理念一致的现代幼教观念。幼儿教师势必根据新的基础教育改革理念来调整和端正自身的价值取向，理性地构建自己的教育观念，树立正确的儿童观，保护好儿童的各种权利，尊重并挖掘儿童发展的巨大潜能，尊重并承认儿童发展的差异；要树立科学的学前教育观，即教师要热爱儿童、尊重儿童，通过多种形式对儿童进行全面发展的教育，寓教育于幼儿园的一日活动之中，注意儿童化、因材施教，争取家庭的支持和配合；要具备开拓创新、与时俱进的精神和意识，大胆创新，勇于实践，吐故纳新，不断学习。

　 同时，具备开展现代幼儿教育工作的综合能力：（1）观察能力：观察是教师了解幼儿的窗口、获取信息的主要途径。（2）运用现代教育技术能力。（3）教学研究能力。(4)语言能力：在学前教育工作中，口语是教师和儿童交往、传达信息以及组织和教育儿童的手段。同时，学前期是儿童言语迅速发展时期，模仿又是他们学习言语的主要手段，所以，学期教师必须具有良好的口语表达能力，对儿童说的口语应清楚简短、浅显易懂，生动形象，富有感情色彩，并伴随有表情、手势以及运用实物等，还要掌握艺术语言。（5）组织能力：幼儿教师所负责的一个班有二十至三十个左右性格各异的孩子，他们的一日活动又是丰富多样的，需要幼儿教师有一定的组织能力，教育教学才能得心应手。（6）艺术表现力：艺术教育既是重要的教育内容，也是有效的教育手段，能丰富儿童的生活，增加活泼愉快的气氛。（7）学习能力：未来是个学习化社会，信息层出不穷。个体要具备较强的学习能

　力，终身学习，不断充实自己，才能不被飞速发展的社会所淘汰。（8）创造能力：处于一个需要创造的世纪，面对可塑性非常大的儿童，时代呼唤有创造性的教师。无论是环境的布置、教学活动的实施，还是主题活动的创编、区域活动的安排以及游戏活动的指导，都是展现教师创造力的大好天地。(9)评价能力：教师是教育过程中最主要、最具权威的评价者，因而，他们的评价能力就显得格外重要。另外，幼儿教师的设计能力、交往能力、想象能力、思维能力、运动能力等也要有较高的水平。

　 教育初心，一直坚守。为了幼儿的一切，一切为了幼儿，以孩子快乐不快乐，启发没启发孩子的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，我想，我们能够做到。

　 小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟二篇

　 大家好!

　 首先感谢各位领导和老师对我的认可，其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧，你们都是有经验的老师，是我学习的楷模。而作为一名刚刚踏进教育事业门槛的我，没有惊天动地的壮举，感召世人的豪言，但是从教这一年来又让我体会到作为老师的骄傲、作为老师的财富。这一年来的感悟让我更加严格要求自己，在师德修养上不断的完善自己，这些认知也是和在座的各位领导、老师的指导、帮助分不开的。

　 记得刚走进教室的那一刻，既开心又害怕，看到她们一张张可爱的脸，让我打从心里喜欢上她们。上课时她们一张张求知的眼神望着我，让我觉得满足!

　 在儿时，我就在心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，如今它已长大，终于结出了果实——我也成了一位老师。

　这一年来让我深刻体会到一个合格的教师要有良好的师德。教师道德本身就是一种强有力的教育因素。因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己。自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善。

　 我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生。这两个方面是互相联系的。没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁。感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量。热爱学生，还应当尊重学生，没有尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础。

　 作为一名教师的我，时刻提醒自己保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我的投入与学生融为一体，那才是真正的快乐。总之，我觉得：教育是“接力”事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我一定要跑到队伍的前面。

　 有一首歌最为动人，那就是师德;

　 有一种人最为美丽，那就是教师;

　 有一道风景最为隽永，那就是师魂;

　 不要说我们一无所有;

　 我们拥有孩子们纯真的世界，我们拥有家长们满满的信任，那么，就让我们在这片蓝天下用爱与奉献幸福的播撒希望。

　 谢谢大家!

　小学教师赓续百年初心担当育人使命心得体会及感悟三篇

　 教师的职责是“教书育人”，即要求教师既向学生传授科学文化知识，同时也要培养学生的全面素质，特别是培养学生形成良好的思想品德。因为教育的根本目的是“育人”，即培育人才,包括对学生的道德教育、习惯养成教育、心理教育、个性培养,总之是关于教学生如何做人的教育。

　 古今中外许多思想家、教育家对教书育人提出了自己的观点。我国东汉许慎在《说文解字》中说：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。宋代韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也。”瑞士著名教育家裴斯泰洛齐认为，教育就是“依照自然的法规，发展儿童道德、智慧和身体各方面的能力”。美国实用主义教育家杜威更加广义地认为：“教育就是生活”，“教育即生长”。其中都强调教育不是对人某一方面的培养，而是对人的全面培养，使受教育者在德、智、体等方面得到全面发展。

　 儿童是祖国的未来，是民族的希望。儿童是否能健康成长，关系到国家的前途命运。儿童的健康发展在于教育，因此重视教育是社会主义现代化建设事业兴旺发达的必然要求，是实现“中国梦”的重要途径。“中国梦”的本质内涵是实现国家富强、民族复兴、人民幸福;中国梦是人民的梦，是全体人民共同创造、共同实现美好生活的共享之梦;“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的期盼。为了实现这一目标，就要大力发展教育，提高全体公民的素质与修养，就需要每一个教育工作者爱岗敬业，教书育人，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平。

　 教师是教育工作的主要实施者，作为教师如何做到“教书育人”，对“中国梦”的实现至关重要。

　 首先，教师要树立正确的教育理念。我国现今的教育体制中是以知识为本的，

　这与教书育人的本质相悖。虽然培根说过：“知识就是力量”，但这个知识不单单是书本知识，我国学生“高分低能”的现象有力地表明了单纯有书本知识不一定有力量。因此，需要教师树立正确的教育理念。要认识到教育工作重在“育人”而“教书”只是“育人”的一种手段;认识到方法比知识更重要，思想比知识更重要，想象力、创新比知识更重要。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”

　 第二，教师要重视榜样示范作用。榜样作用一方面是指教师自身。孔子说：“不能正其身，如正人何?”美国著名的社会学习理论家班杜拉也提出，人的行为与人格是在观察学习过程中形成的。班杜拉十分强调榜样的.示范作用。学前期，幼儿的主要观察模仿者是父母;进入学龄前，儿童的主要模仿对象是教师。因此，教师要根据儿童的这一特点，为儿童树立良好的学习榜样，规范自己的言行玉举止，以帮助儿童形成积极的行为规范和心理品质。另一方面是指学生身边的榜样作用，通过身边的好人好事对学生进行教育，以他们的刻苦耐劳，勤奋学习，助人为乐，拾金不昧善于思考等优良品质。

　 第三，教师要建立平等的师生关系。研究表明，良好的师生关系在教育中至关重要。良好的师生关系是以教师对学生发自内心的爱为基础的。著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱，就没有教育;教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。”只要爱学生，才能更深入地了解学生，才能走进他们的内心世界，才能更有效地到达育人的目的。良好的师生关系还体现在教师对双方关系的认识上。教师要认识到双方不是主体与客体，改造与被改造的关系，而是主体与主体之间相互作用、相互影响的平等关系。教师要充分尊重作为独立个体的学生，要增强学生的主体意识、培养学生的主体精神、开发学生的主体能力、塑造学生的主体人格。

　“教书育人”任重而道远，需要我们教育工作者要不懈的努力;“中国梦”里，有“强国”也有“富民”，这同样需要每一个教育工作者爱岗敬业，无私奉献，努力提高学生的综合素质与能力，提高全民族的文化水平，做到“教书育人”。我们要身体力行，言传身教，用自己的渊博学识与人格魅力，影响和感召每一个学生，让每一个学生都受到公平、正义的教育，掌握丰富的知识，形成良好的人格品质，同心同德共筑“中国梦”。

篇四：铸魂育人守初心心得体会

初心勇担使命心得体会 4 篇

　 坚守初心勇担使命心得体会篇 1

　 按照现阶段企业职工队伍建设的初心和要求，我们要悟初心明使命、守初心立使命、践初心担使命，用党的光荣历史和中煤优良传统涵养党性，切实解决好“总开关”问题，努力提振担当作为的精气神。

　 青年人才是促进企业高质量发展的重要资源。青年兴则企业兴，青年强则企业强。当前，企业形成了较为坚实的人才基础，但人才队伍结构不合理，“盖层”现象和“断层”隐忧并存。加快青年职工队伍梯次开发，加强以“90”后为主体的基层干部后备梯队建设，打造高质高效人才供应链是企业实现全面可持续发展的坚实基础。

　 坚持党性锤炼。坚持党的领导、加强党的建设是国有企业的“根”和“魂”，“根”深才能枝繁叶茂，“魂”固才能基业长青。思想是行动的先导，理想信念是青年干部担当作为的动力源泉。青年职工要立足岗位练兵，增强勇立排头的责任感和使命感。要敢担当善作为，既要想干事、能干事、干成事，又要重实干、重担当、重实绩，撸起袖子加油干，凝聚形成创新创业的强大合力。

　 加快能力提升。要加快提升青年干部的综合素质能力。企业现在面临的突出问题是复合型人才欠缺和年龄盖层制约，因此培养成为复合型青年干部是一项战略定位。青年干部要提高观大势、谋全局、干实事的能力水平，不断强化战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维和底线思维。通过培训、轮岗、挂职等方式，不断提升综合素质能力。要加强学习锻炼，提高综合能力，从事党务工作的青年干部要多学习生产经营方面的知识，缺乏党务工作经历的要多学习党务政工知识。要加强实

　践锻炼，不怕多担责、不惧多受累，努力提高自身综合素质能力。

　 加强作风养成。青年职工要发扬求真务实的精神，养成良好风气。在干事创业时，要个性鲜明、坚持原则、敢抓敢管、不怕得罪人；要做到政治上守规、作风上干净、工作上作为，塑造成优秀人才。要严守政治纪律，把准政治方向，毫不动摇坚持党的领导。要遵守纪律作风，提升廉洁自律力。要培养健康的生活方式，提高文化素养，发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统和作风。坚持把火热的实践作为最好的课堂，经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，为企业转型升级作出贡献。

　 坚守初心勇担使命心得体会篇 2

　 各位领导，各位同事，大家好，很荣幸今天公司给了我这个机会，来给大家介绍我对我党提出的“不忘初心，牢记使命”这项历史使命的一点心得体会。

　 20**年 10 月 18 日，习近平总书记在十九大报告中指出，在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗。

　 不忘初心，牢记使命。不仅仅是习主席对我的教育，更是对所有中华人民共和国国民的教育，新中国成立 70 年来，祖国的各行各业都在蓬勃发展。作为一个合格的保险人，身处在保险工作的第一线，更是明白，做任何事情，都不能有一丝懈怠，不断努力，不要忘记自己的本职职责，并认真坚守在自己的岗位上，在平凡的岗位上也应做着不平凡的事。不要忘记保持一颗进取之心，时时刻刻面对困难艰苦，不要放弃，继续砥砺前行。

　 不忘初心，牢记使命是为人民谋幸福的关键。我党的宗旨是全心全意为人民服务，人民群众是一切工作的出发点和落脚点，故群众事情无小事，保险行业更是维护社会稳定的大事。不忘初心，牢记使命要求我们党员干部以人民为中心，为民办实事，从精神领域出发，行千里路、进百家门，把人寿的服务送到群众的家门口;

　从实际出发，推崇一站式服务，提高为百姓办事效率，用党员干部的勤劳指数提高群众的幸福指数。

　 不忘初心，牢记使命。要求我们真抓实干。实践出真知，实践是检验真理的标准。贯穿到我们的保险工作中，就是实事求是的为老百姓干好事、干实事。在工作上，做好本职工作，努力创出新佳绩。

　 不忘初心，牢记使命。要求我们不断创新。创新是发展的动力，要巩固文明成果，让我们永葆党员的先进性更要求我们学会创新。创新是发展的动力，只有不断革新，才能适应新时代的发展需要。不忘初心，牢记使命，最终目的是为了实现共同富裕。基层党员干部，特别是年轻干部，要不断创新，激发活力，这样才能真正为实现民族的发展和繁荣的未来贡献一份微薄的力量。

　 感谢各位聆听我的一点不成熟的体会，以后的工作中，我会努力遵循“不忘初心，牢记使命”这个方针，在陈总的带领下，把我们人寿的伟大事业做大做强，谢谢大家。

　 坚守初心勇担使命心得体会篇 3

　 律回春晖渐，万象始更新。光阴满载着收获与辉煌，2018 年已走过一半。20**年 10 月十九大召开，大会主题是：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”

　 我着重关注了我们国家的医疗卫生事业改革的部分，习近平总书记强调，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要完善国民健康政策，为人民群众提供全方位全周期健康服务，深化医药卫生体制改革;全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度，加强基层医疗卫生服务体系和全科医生队伍建设;全面取消以药养医，健全药品供应保

　障制度;坚持预防为主，深入开展爱国卫生运动，倡导健康文明生活方式，预防控制重大疾病;坚持中西医并重，传承发展中医药事业;支持社会办医，发展健康产业;促进生育政策和相关经济社会政策配套衔接，加强人口发展战略研究;积极应对人口老龄化，构建养老、孝老、敬老政策体系和社会环境，推进医养结合，加快老龄事业和产业发展。

　 作为基层卫生服务工作者的我们，又该如何守护人民的健康呢?首先应该紧紧围绕实现人人享有基本医疗卫生服务的目标，以维护人民健康为中心，重点突出中西医结合诊治，加强居民健康管理，为居民提供卫生与健康服务，充实基药品种，减轻群众医疗费用负担，增强群众获得感。同时与村医紧密结合，组成家庭医生团队，为签约居民提供健康咨询、预约门诊等服务，并定期收集更新家庭健康信息，提出健康管理方案。

　 去年“寻找最美家庭医生”大型活动，让更多的普通百姓把关注的目光凝聚到医生群体，活动自启动以来，引起了众多观众的情感共鸣，获得了全社会的广泛关注。我院仇金兰同志被选为最美乡村医生，向社会传递“医德医术、医者仁心”风采，树立行业典范。

　 在这个物质时代，他们是如何保持自己的“初心”?必然是用纯真的情感来做医生，用纯净的心灵来引领良知，面对繁琐的工作用自己的良知与仁心去呵护患者。对患者的无比热忱，人们都会称之谓健康的守护神，而我认这远远不够，他们更是道德底线、人心冷暖、职业精神的守护神!这不就是我们的初衷吗?我们应该变感动和激动为行动和方向，应该严格要求自己，向他们学习，向他们看齐。，以后必当“安神定志，无欲无求”的做一名平凡的医者，扎扎实实的服务一方百姓，佑一方百姓健康。

　 要把学习这种先进事迹形成一种从医风气，让我们每一位医务工作者形成学先

　进，赶先进，超先进的浓厚氛围，形成立足岗位争贡献，爱岗敬业争奉献的良好作风，为构建和谐社会做出新的贡献。我们要不断总结经验，学习之后要互相对比，寻找个人不足之处，把学习这种典型先进事迹长期贯彻下去，执行下去。

　 医者仁心，首先要有一颗仁慈博爱的心，才能成为合格优秀的医生。我们身为一名医务工作者，应该时刻铭记理想与责任，牢记“医者仁心，不忘初心”。

　 医道漫漫，上下求索，在平凡的工作岗位上我将不遗余力地为医护事业努力!坚守初心勇担使命心得体会篇 4

　 党的十九大的主题：“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。”这一主题，鲜明地向世人宣示了我们党在新时代举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态、担负什么样的历史使命、实现什么样的奋斗目标的重大问题。而作为新时代的青年教师，更应该明确自己的身份，坚定自己的站位。

　 我是什么人?我是一名共产党员。现在犹记得大二时站在讲台上接过入党积极分子证书那一份兴奋，听老党员甘平同志为我们讲解党的发展史那一份自豪，最终站在党旗下初宣誓的那份澎湃，却唯独不知道作为共产党员，身上应该承担的那一份责任。直到 20**年 8 月，我考入小院镇中心小学，成为了一名正式的人民教师，也终于找到了我的组织—小院镇中心小学党支部。方知我是一名共产党员，也是一名人民教师。

　 “不忘初心牢记使命”习总书记在党的十九大报告中指出“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”初心就是最初加入党组织的情怀，使命就是共产党员应该承担的责任。作为一名共产党员，我要明确我加入党组织的那份情怀—用自己最平凡的力量，去帮助我能帮助的人，全心全意为人

　民服务，跟随中国共产党的步伐，不断前进。作为一名共产党员，我也要坚定自己的共产主义理想信念—坚信共产主义事业的正确性和必然性，自觉为共产主义事业奋斗终身。作为一名基层组织的共产党员，我更要勇于承担那份责任—为基层党组织的建设，贡献自己的力量，自己的思想。

　 同时我也是一名人民教师。“少年兴，则国兴。少年强，则国强。”中华文明的传承，共产主义的先进思想的传播，中国梦的伟大复兴，无一都离不开“教育”。而我有幸成为众多人民教师中的一员，就有责任，有义务做好孩子们人生成长路上的引路人。习总书记说“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”干一行，爱一行。我既然踏入教师这个行列，就要热爱这份职业，更要热爱那群天真可爱的孩子。在教授他们知识的同时，也要在每个孩子的心中厚植爱国主义情怀，培养有德有才的新少年。

　 当然仅仅明确自己的身份是不够的，更要落实到行动上“我要怎么做?”

　 我是一名年轻的教师，着眼于眼前，能力的提升，经验的积累，价值的体现，才是重中之重。而作为一名共产党员，能在组织需要之时，奉献一点力量，更是无比骄傲与自豪。唯有自己能力的施展，才是人身价值的体现。所以我要做一名合格的党员—坚持学习党章党规，习近平总书记系列讲话;遵守党章党规，加强自身的党性修养;牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，勇奉献，敢担当。同时也要铭记自己是一名人民教师—修身正兴，学为人师，在思想上崇尚师德，在行为上体现师德，在教育中传播品德，把学生培养成有道德，有理想，有文化，守纪律的人;爱岗敬业，用自己的学识，增长孩子们的知识见识，用自己的微薄力量，去促进教育的发展;终身学习，与人半桶水，其自身必有一桶水，作为教师必须善于学习，不断地丰富自己，更要向前人学习、向同时代的人学习，不断积累，

　及时梳理，将各种知识内化为自己的思想观点。

　 总之，不忘初心，牢记使命，就是要提升自己各方面的能力，教育需要一批有真本领的领航者，需要我们转变那些一层不变的封建观念，安于现状的的精神状态，总是停留在书本知识中，被一些条条框框困住，实践才是解决问题的关键，需要我们找出自己存在的不足和工作中存在的问题，提升自己的工作能力和工作热情，努力克服自己工作中的不足，立足岗位，扎实基层，努力落实到工作中去。

篇五：铸魂育人守初心心得体会

心立师德铸师魂心得体会十篇

　 守初心立师德铸师魂心得体会一

　 师德，是热爱孩子的赤诚之心，师德，是热爱岗位的敬业精神，

　 师德，是热爱事业的博大胸怀，师德，是以身立教的形象之本。

　 师德，是孔圣人‚学而不厌，诲人不倦‛的伟大修养，

　 师德，是陶行知‚捧着一颗心来，不带半根草去‛的人生信仰，师德，是‚其身正，不令而行‛的无声影响……

　 有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。让每个孩子都快乐的成长。

　 为了让孩子们在简单快乐的环境中成长，我向孩子们提出‚老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一齐幸福、快乐‛。因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的情绪去和孩子们一齐学习。我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的‚情人眼里出西施‛吧。比如：在这天的数学课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可这天我没有，而是笑眯眯的说：‚怎样了，我们班同学平时是十分注意形象的，总是站如松，坐如钟，这天的‘钟’呢?‛大家都哈哈一笑，立刻挺直了身子，神采奕奕。我们在简单愉快的氛围中完成了教学任务。是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!

　快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次的批评指责。苏霍姆林斯基说过：‚没有不想成为好孩子的儿童。从儿童来校的第一天起，教师就就应善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。

　 守初心立师德铸师魂心得体会二

　 有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。也有人说教师是一份‚不食人间烟火‛的职业，自己的言行举止处处都要做到‚为人师表‛，难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出许多感人的师德故事。

　 所以，我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态，就是老师们的温文尔雅，精益求精;师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导;师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真;师德师风更是一种风格，是老师们的朝气蓬勃，安定从容。

　 你看，在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门;你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师，李聘老师，于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师……大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢;要准备明天的课呢;要和淘气的孩子家长沟通呢;要完成领导分配的新

　任务呢……忙碌的手实在是停不下来啊!耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：‚我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。‛没有超常的付出，没有加倍的努力，怎样去达成那个完美的誓言呢?忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求，学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。

　 在我身边的范例不胜枚举，那我就说一说和我搭班的吕老师。吕老师她虽然没什么豪言壮语，也没什么轰轰烈烈的伟大事迹，但我却从她身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。吕老师是个十分爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，她性格十分温和，说话总是很温柔的，就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们明白吕老师说的十分有道理。班级里有一位学生在刚转来我们班的时候，每一天的家庭作业一个字也不写，吕老师每一天不厌其烦得教导他，慢慢的，从不写到开始写一点儿……这位学生在这半个学期中改变了自己的行为。

　 吕老师十分注重培养学生的阅读潜力，比如：在每一天的午饭之后，她会要求学生在家里看一本课外书，这不仅仅能使学生养成每一天阅读的好习惯，还让学生明白饭后乱跑乱跳会影响健康，这样一举多得的事比比皆是。

　 以前以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。此刻我想说高尚是朴素的，它不仅仅没有闪闪的金光，而且朴素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。此刻我就工作在这些朴实、高尚的人们身边，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。这就是我身边的师德故事。

　守初心立师德铸师魂心得体会三

　 通过学校组织的师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对孩子的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着孩子们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到孩子的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对孩子的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

　 一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。

　 二、关心孩子、热爱孩子、平等对待孩子是新时期教育工作者必须具备的孩子观。现代教育提倡教育工作者与孩子是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年孩子都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱孩子、尊重孩子的人格，才会关心孩子，了解孩子，公正对待每一位孩子，才能杜绝体罚和变相体罚孩子的现象发生。

　 通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事

　业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造孩子美好的心灵。

　 通过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是‚言传身教‛，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对孩子进行教育的，无论哪一层的孩子都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是孩子学习做人的参照对象，所以人们常说‚教师是镜子，孩子是教师的影子。‛以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给孩子造成不良的影响。

　 守初心立师德铸师魂心得体会四

　 著名的教育家陶行知先生曾说过:‚学高为师,德高为范‛.而师德的核心是‚师爱‛,

　 即‚师爱为魂‛,作为一名光荣的人民教师,不仅要具有无私的关爱、广博的知识,更要有高尚的道德.我校非常重视教师的师德建设,组织全校教师开展道德讲堂,并进行了师德承诺、师德创优等一系列活动,提高了我校教师的职业道德水平,树立了良好的教师群体师德形象.下面我就开展‚道德讲堂‛活动谈几点体会:

　 一、师爱为魂,关爱无限.

　 师德中,最重要的是必须有爱心.‚师爱‛是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即‚师魂‛.

　 1、春风化雨,关爱无限.爱是人类永恒的话题,是人类的基本情感,爱更是教育的灵魂和生命,爱是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,没有爱就没有教育.

　陶行知先生说得好:‚爱满天下,爱生如子‛.这正是教师无私奉献爱心的典范,爱可以产生巨大的教育力量,教师的爱,是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光.

　 2、爱是责任,爱是敬业.教书育人是爱的事业,关爱每一位学生是我们教师的责任,是高尚师德最直观的体现.爱心使我们热爱学生,热爱教育事业,使我们乐意做出奉献.爱心使我们时时为学生着想,关心他们的健康成长,关心他们的一切,关心他们的成人、成才、成就未来;爱心使我们在工作中,始终热情洋溢、细致入微!

　 二、学高为师,终身学习.

　 1、终身学习,更新知识.‚学高为师,德高为范‛时刻激励着我们.是的,教师职业要成为个人永久职业,必须永远保持‚学高‛这一范畴.‚不断学习‛‚终身教育‛成为优秀教师的基本要求.

　 在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,所以作为教师就要不断地学习,甚至终身学习.不断地完善自己,让自己成长为一名优秀的专业性的教师.正如我们的先哲孔子所说‚学不厌,教不倦.‛这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准,要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则,教师要把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智.以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路.正如苏霍姆林斯基曾说:‚读书,读书,再读书――教师的教育素养正是取决与此.‛

　 2、潜心钻研,勇于创新.科学不断进步,知识不断更新,为适应时代及教学的需要,我们在教学中,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断完善自我,努力提高专业素养和教育教学水平.同时也不断改革创新自己的教学方式,能做到与时俱进,精心施教,并形成了自己的特色.

　 三、德高为范,示范表率.

　 1、爱国守法,师德高尚.教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的

　道德情操,热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义.全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利.才能以德治教,以德育人,才能成为一名合格的教育工作者.

　 2、以身作则,示范表率.孔子曰:‚其身正,不令而从;其身不正,虽令不从.‛作为一名教师,既要言教,又要身教,身教重于言教.这无疑是对教师提出了更高的要求.教师要‚为人师表‛,要学生做的,自己首先要做到;禁止

　 学生做的,自己坚决不做,在行动上为学生做出表率.

　 总之,通过开展道德讲堂的活动,我们的职业道德水平提高了,廉洁从教、教书育人、为人师表的自觉性增强了,广大教师实施素质教育的积极性调动了,以良好的教师群体师德形象树立在社会公众面前.

　 守初心立师德铸师魂心得体会五

　 为进一步弘扬高尚师德，传承师德精神，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，增强教师教书育人、为人师表的责任感、使命感，深入推进师德师风建设和精神文明建设，提升教师思想道德修养和职业道德水平，深刻诠释‚教书育人、立德树人‛的教育情怀，10 月 22 日，三里畈中心小学举行了以‚润泽杏坛、以教养德、不忘初心、逐梦前行‛为主题的师德讲堂活动。

　 本次讲堂培训学习有‚宣讲政策、自我反省、感恩分享、学习模范、朗诵经典、谈感悟、表承诺‛七个环节。

　 副校长罗朝晖同志为大家解读了本次培训学习的整体设计和目标定位，重点强调了学员们的学习目标：一是获得道德理论的提升;二是挖掘典型优秀的闪光点;三是切实提高自身师德修养。还用《论语》中‚先行其言，而后从之‛的句子勉励各位教师。指出，师德讲堂是一个非常神圣、庄严的精神殿堂，大家要精心倾听宣讲，虚心学习，参加各个环节的活动，圆满完成学习任务。

　学校校长何先忠同志带领大家共同进行微政治学习。师德建设是教育永恒的主题，师德是教师的立身之本，是师资队伍建设的灵魂。强调，走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们道德基因的传播者。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养。

　 副校长方胜兰同志带领大家共同学习习近平总书记关于教育、师德师风建设的重要讲话：‚我们要积极发展教育事业，通过普及教育，启迪心智，传承知识，陶冶情操，使人们在持续的格物致知中更好认识各种文明的价值，让教育为文明传承和创造服务。‛

　 平凡和伟大之间，距离并不遥远。在平凡的岗位上，涌现出一批兢兢业业，辛勤付出的师德楷模。用身边人讲身边事，身边事教身边人，引导教师在立德树人中砥砺前行，在平凡岗位中实现人生梦想。师德标兵熊玉华同志分享了自己的教育故事。一...

篇六：铸魂育人守初心心得体会

坚守 立 德人 树人 初心当 担当 铸 魂人 育人 使命

　后疫情时代的思考1. 疫情 给我们带来了什么？2. 基础教育 “ 最基础 ” 的教育应该是什么？3. 如何重新 审视” 我们熟悉的“教育” ？

　角色意识知 认知 同 认同 信念学习者 研究者 开拓者

　责任与使命中 在成就自己中 实现理想追求中 在发展学生中 造就学校辉煌中 在服务社会中 体验自身价值中 在文化传承中 唤醒精神活力

　十九大报告指出“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新” 的历史方位” 。中国特色社会主义进入了新时代新生活 新思想新征程 新使命 新作为

　尺 璧非宝 寸阴是竞让我们 只争朝夕 不负韶华代 站位新时代 践行新思想做 有情怀能担当善作为 的好老师

　提 提 纲一 、 学习贯彻习近平全国 教育 大会重要讲话精神代 新时代 担当使命 责任

　二、 习 学习 “ 习近平的传统文化观 ”代 新时代 弘扬优秀传统文化

　三、 牢记习近平阐释 教育的根本 任务人 立德树人 提升人文素养

　四、 重温 习近平全国学校 思想政治理论 课教师座谈会重要讲话精神做 有“仁爱之心”的 好老师

　一 、 学习贯彻习近平全国 教育 大会重要讲话精神代 新时代 担当 使命 责任

　一、学习贯彻习近平全国教育大会重要讲话精神新时代 担当使命责任位 （一）站位 新时代 担当育人使命入 （二）踏入 新征程 明确时代要求

　十八大以来，习近平总书记以世界发展大局的视野，继承中华民族尊师重教优良传统， “始终把教育摆在优先发展的战略位置” ，围绕 “培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人” 根本问题，先后通过 讲话、谈话、回信 等方式，论述新时代我国 教育改革和发展 的重大 理论问题 和 实践问题 ， 指明 了我国教育改革和发展的 方向。

　教 教 师大 责任重大 使命光荣习主席强调教师职业的特殊性“三传”“三塑” “ 三大 ”是 教师是 梦之队的 逐梦人的 教师是学生成长的 引路人的 教师是人类文明的 传承者的 教师是人类灵魂的 工程师

　习总书记对 教师工作 的论述具备 “四种基本素质”坚持 “四个相统一”争做 “四有好老师”做好 “四个引路人”提出 “六个要求”

　十八大以来，习总书记就教育问题发表了系列重要讲话，提出了系列新思想新观点，形成了以 “九个坚持”为标志的教育思想体系，总结了 新时代中国教育的 重大理论与实践问题，理清了 社会主义教育的 战略定位、根本任务、改革逻辑、实践系统等，凸显了 以“人民为中心”的 共享型理论品格， 为新时代中国特色社会主义教育提供根本遵循和行动指南。

　述 阐述 9 个“坚持”党对教育事业的全面领导把 立德树人作为根本任务优先发展教育事业 社会主义办学方向育 扎根中国大地办教育 以人民为中心发展教育深化教育改革创新 把 服务中华民族伟大复兴 作为 教育的重要使命把教师队伍建设作为基础工作

　以世界发展大局的视野，继承中华民族尊师重教优良传统，围绕 “培养什么样的人、如何培养人以及为谁” 培养人” 根本问题，通过 讲话、谈话、回信 等方式，论述新时代 教育改革和发展 重大 理论 问题和 实践 问题，指明了 教育改革和发展 的 方向。

　教育战略定位：优先发展 的战略性事业教育战略功能：“立德树人” 的根本任务强调 “立德树人”根本任务的 时代价值指明 落实“立德树人”根本任务的 方针教育改革向度：度 目标向度 价值向度度 实践向度 创新向度教育实践系统 ：

　教师 学生学校 家庭 社会

　习总书记对 教师工作 的论述具备 “四种基本素质”坚持 “四个相统一”争做 “四有好老师”做好 “四个引路人”提出 “六个要求”

　2018年 年 9 9 月 10 日全国教育大会在北京召开中共中央总书记 国家主席习近平出席会议并发表 重要 讲话

　确 明确 1 个 “根本任务”绕 围绕 1 1 个 “目标”养 培养 3 种 人才现 好家庭体现 4 个 “一”调 强调 5 5 方面 “人” 的 工作目标服 坚决克服 5 个“唯”在 要在 6 个方面 “下功夫”述 阐述 9 9 个 “坚持”

　确 明确 1 个“根本任务”我们的教育必须 把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务， 培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国 特色社会主义奋斗终身的 有用人才。

　绕 围绕 1 个“目标”要把 立德树人 融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践 教育各环节， 贯穿基础教育、职业教育、高等教育 各领域， 学科体系、教学体系、教材体系、管理 体系要围绕这个目标来设计， 教师 要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。

　调 强调 5 个“人”的工作目标以凝聚 人 心、完善 人 格、开发 人 力、培育 人 才、造福 人 民为工作目标，培养 德智体美劳 全面发展的社会主义建设 者 和， 接班人， 加快 推进 教育现代化、建设 教育强国 、办好 人民满意的教育。

　服 坚决克服 5 个“唯”要深化教育体制改革，健全 立德树人落实机制， 扭转 不科学的教育评价 导向 ，坚决克服唯分数 唯升学唯文凭 唯论文 唯帽子的顽瘴痼疾，决 从根本上解决 棒 教育评价指挥棒 问题。

　在 要在 6 个方面“下功夫”在 要在 念 坚定理想信念 上下功夫在 要在 义 厚植爱国主义 上下功夫在 要在 养 加强品德修养 上下功夫在 要在 识 增长知识见识 上下功夫在 要在 神 培养奋斗精神 上下功夫在 要在 质 增强综合素质 上下功夫

　述 阐述 9 个“坚持”党对教育事业的全面领导把 立德树人作为根本任务优先发展教育事业 社会主义办学方向育 扎根中国大地办教育 以人民为中心发展教育深化教育改革创新 把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命把教师队伍建设作为基础工作

　代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（1 1 ）“新时代”是中华民族从 站起来、富起来到强起来， 中华民族面貌发生前所未有变化的伟大时代。

　代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（2 2” ）“新时代” 是中国特色社会主义 道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 不断增强走向成熟的伟大时代。

　代 （一）站位新时代 担当教育使命1. 新时代是伟大的时代（3 3” ）“新时代” 是中国国际影响力、感召力、塑造力不断提高，日益走近 世界舞台中央 ，为解决人类问题贡献中国智慧和中国方案的伟大时代。

　十九大阐述 构建人类命运共同体思想 ，为世界稳定提供了全新的理念、思路和举措。因此，构建人类命运共同体具有世界稳定的价值和意义。构建人类命运共同体为维护世界稳定 贡献了中国智慧，提供了中国方案，开辟了中国道路。

　亚洲文明对话会构建人类命运共同体思想 ，为世界稳定提供了全新的理念、思路和举措。构建人类命运共同体具有世界稳定的价值和意义。中华文明一贯的处世之道、 鲜明的 价值导向、 永恒的精神气质、 内在的 生存理念， 为维护世界稳定贡献了 中国智慧， 提供了 中国方案， 开辟了 中国道路。

　2. 新时代是多重变革叠加的时代站 在新时代的天空下，思考未来，追问未来， 主动适应和 引领教育形态、学校形态的变革。

　教育的新时代是三重变革叠加的时代，是前所未有的教育革新的时代。世界多极化 经济全球化文化多样化 社会信息化

　（1 1 ）国家进入新时代2020 年到 2035 年要 基本实现社会主义现代化，从 2035 年 2049 年， 到本世纪中叶要把我国建成 富强民主文明和谐美丽 的社会主义现代化强国。教育强国是现代化强国的基础工程。思考 今天的孩子是现代化强国建设的主力军，其 需要具备怎样的精神面貌 、 文化素质 和 能力水平。

　（2 2 ）科技孕育新未来信息技术、智慧社会 和 科技进步加快 都是对整个社会的 时空关系的改变，导致 教育形态 的变革，导致 学习方式 的深刻 变革， 进而导致 教育组织方式 的重大变革。在知识、信息全连接的世界中，教育人的地位 和发生作用的机制会有 本质性的变革。

　面向未来的课堂面向未来的教师未来教师是连接世界的策划师，重组课程的设计师，强调学生完整的思维能力，建立跨学科的课堂节目，让学生在知识的连接中融汇贯通学真本领。课堂越开放，形式越多元，层次越高。课堂的水平越高，挑战会越难。（ 曹培杰 ，中国教育科学研究院未来学校实验室副主任 ）

　重新 定义课堂：面向真实的深度学习学生 发展核心素养视域下的课堂将知识学习与实践、参观考察、研学 旅 等结合起来，构建以 面向真实、富有个性、深度体验 为特征的 新型 课堂。学习 场景相互融通学习组织灵活多元学习体验丰富深刻

　程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的 定位和使命1. 国家战略都与教育密切相关十九大报告提出了七个战略科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略。

　程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命2. 国家战略和目标需要教育的支持十九大报告提出建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会 等。

　程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命2. 国家战略和目标需要教育的支持十九大报告指出建设教育强国 是中华民族伟大复兴的 基础工程 。基础工程第一是 基础平台 ，第二 必须率先实现。

　十九大报告 把教育的地位提高到了前所未有的 新高度。

　. 3. 教育在新时代承担着新使命第一，目标更高中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展 新的历史方位。全面建成小康社会进入 决胜阶段 ，我国社会 主要矛盾已经发生转变 （人民日益增长的 美好生活需要 和 不平衡不充分的发展 之间的矛盾）。

　. 3. 教育在新时代承担着新使命第一，目标更高国家事业发展面临新情况、新问题、新变化， 呼唤并迫切要求教育的创新发展，更好地 为新时代事业发展服务。建设教育强国是伟大复兴的 基础工程 。

　优先发展教育 才能面向新时代、赢得新时代、领跑新时代。教育 要赢得新时代 ，最重要的是要有 领跑新时代的能力 。

　程 （二）踏入新征程 明确新要求新时代教育的定位和使命. 3. 教育在新时代承担着新使命第二，需求更迫切对教育的需要 比以往任何时候都更加迫切， 对科学知识和卓越 人才的渴求比以往任何时候都更加强烈。

　意味着教育的使命神圣、任务艰巨、责任重大。

　（ 二）踏入新程 征程 明确 新要求新时代教育的定位和使命3 3. . 教育在新时代承担着新使命第三 ，任务更具体2018 年9 9 月 10 日全国教育大会在北京召开习近平主席发表了重要讲话

　确 明确 1 个 “根本任务”绕 围绕 1 1 个 “目标”养 培养 3 种 人才现 好家庭体现 4 个 “一”调 强调 5 5 方面 “人” 的 工作目标服 坚决克服 5 个“唯”在 要在 6 个方面 “下功夫”述 阐述 9 9 个 “坚持”

　在 要在 6 个方面“下功夫”在 要在 念 坚定理想信念 上下功夫在 要在 义 厚植爱国主义 上下功夫在 要在 养 加强品德修养 上下功夫在 要在 识 增长知识见识 上下功夫在 要在 神 培养奋斗精神 上下功夫在 要在 质 增强综合素质 上下功夫

　党中央国务院印发《 关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见 》2019年 年 7 7 月8 8日 日 新华社（ 2019 年6 6 月 23 日 ）坚持 立德树人， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人； 按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍。

　总体要求全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 遵循教育规律，发展素质教育， 树立科学的教育质量观念，坚持德育为先、全面发展、面向全体、知行合一， 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　主要举措项 六大项 26 条坚持“五育”并举坚持 立德树人， 着力培养担当民族复兴大任的时代新人；按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化 教师队伍。

　主要举措强化课堂主阵地作用（三）切实提高课堂教学质量着眼于 “怎么教和学” ，从“ 8. 优化教学方式、 9. 加强教学管理、10. 完善作业考试辅导 ” 等方面提出具体措施，切实提高课堂教学质量。

　主要举措强化课堂主阵地作用（三）切实提高课堂教学质量8. 优化教学方式各地要定期开展 聚焦课堂教学质量的主题活动， 注重 培育、遴选和推广优秀教学模式、 教学案例。

　2019年 年 7 7 月 29 日国务院 召开全国基础教育工作会议副总理孙春兰出席并讲话，强调深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述， 落实李克强总理批示要求，把立德树人融入基础教育各环节，在巩固提高普及水平的基础上，实现高质量发展。

　社 新华社 2019年 年 8 8 月1 14 4 日中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》。项 五大项 20 条

　总体要求落实立德树人根本任务 ， 坚持教育为 人民服务、 为 中国共产党治国理政服务、 为 巩固和发展中国特色社会主义制度服务、 为 改革开放和社会主义现代化建设服务， 培养担当民族复兴大任的时代新人，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　2019年 年 10 月 14 日教育部 等五部门 印发《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的 意见 》（ 2019 年9 9 月 18 日成文）教师函〔 2019 〕8 8 号主要举措项 五大项 20 条

　总体要求落实立德树人的根本任务， 不断提高中小学思政课教师 思想政治素质、师德修养、理论功底 和 专业素养， 切实增强教师的 职业认同感、荣誉感、责任感， 充分发挥教师的 积极性、主动性、创造性， 为培养德智体美劳全面发...

篇七：铸魂育人守初心心得体会

体会：新时代部队铸魂育人工作的根本指导 ——强军思想心得体会（最新）

　主席在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话，从党和国家事业全局出发，深刻阐明了办好思政课的重大意义，深入分析了思政课教师的关键作用，明确提出了推劢思政课改革创新的时代要求，既是推进思政课建设的重要遵循，也为我军扎实有效做好用新时代中国特艱社会主义思想和强军思想铸魂育人工作指明了前进方向、立起了根本指导。

　旗帜鲜明立起加强党对铸魂育人工作领导的根本指导 铸魂育人工作肩负着培养社会主义建设者和接班人的光荣使命，一刻也丌能离开党的领导。主席指出，办好中国的事情，关键在党。各级党委要把思想政治理论课建设摆上重要议程，抓住制约思政课建设的突出问题，在工作格局、队伍建设、支持保障等方面采取有效措施。这一重要论述明确了加强党对思政课建设领导的要求，为新时代全面贯彻党的教育方针、办好思想政治理论课作出了重要部署、明确了工作任务，旗帜鲜明立起了党对军队铸魂育人工作领导的根本指导。

　我们党历来高度重视铸魂育人工作，牢牢掌握工作主劢权，紧紧扭住学校这个主阵地、主渠道，丌断健全组细领导体系，优化教育方针，加强支撑保障，着力推劢形成党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门各负其责、全社会协同配合的工作格局。特别是党的十八大以来，以同志为核心的党中央高度重视铸魂育人工作，全面加强领导，为工作开展提供了根本保证、有力支撑和重要基础，立德树人成效显著。

　实践充分证明，只有牢牢把握住党的领导，铸魂育人工作才能沿着正确的方向前进。加强党的领导，离丌开党委统一领导、有关部门高度重视、党员干部一起来做、广大官兵积极参不。要强化党委统一领导，在深刻领会主席关亍铸魂育人重要论述的精神实质和核心要义基础上，结合部队实际出台绅则和办法，确保党对军队绝对领导的根本原则和制度在铸魂育人工作中落实落绅落地。发挥主管部门牵头协调作用，着眼大局、勇亍担当、明确责任，建立相关部门多方参不的全方位、多层次、宽领域的工作机制，将铸魂育人工作融入日常生活工作训练，实现全员、全过程、全方位育人。狠抓党支部建设，充分发挥战斗堡垒作用，打通铸魂育人工作“最后一公里”，推进铸魂育人工作常态化制度化。严格问责督导，定期评估党委主体责任和纨委监督责任履行情况，构建完善的奖惩机制，形成科学的考评方法，对抓工作丌力、履责丌力、长期薄弱的党组细和党员干部严肃追究主体责任、监督责任、领导责任。

　旗帜鲜明立起培养“四有”新时代革命军人的根本指导 培养什么人，是教育的首要问题。主席强调要努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一重要论述明确了铸魂育人的根本任务和教育现代化的目标方向，也立起了培养“四有”新时代革命军人的根本指导。

　我们党历来高度重视“培养什么人”的问题。建国初期，毛泽东就提出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳劢者。”改革开放新时期，邓小平提出教育要面向现代化、面向世界、面向未来，培养有理想、有道德、有文化、有纨律的社会主义“四有”新人。党的十八大以来，主席也多次强调我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　贯彻主席重要讲话精神，做好新时代铸魂育人工作，必须抓住强军兴军征程中革命军人应当具备的政治信仰、核心能力、精神特质和道德情操，大力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人。有灵魂，就是要求官兵信念坚定、听党指挥，自觉用新时代中国特艱社会主义思想和强军思想武装头脑，丌断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，贯彻军委主席负责制，坚决听从党中央、中

　央军委和主席指挥。有本事，就是要求官兵素质过硬、能打胜仗，自觉坚持战斗力标准，着力锻造能打胜仗的过硬本领。有血性，就是要求官兵英勇顽强、丌怕牺牲，自觉培育以一丌怕苦、二丌怕死为核心的战斗精神，坚持从难从严从实战需要出发，培养坚定的战斗意志、顽强的战斗作风、过硬的心理素质。有品德，就是要求官兵情趣高尚、品行端正，自觉继承我军文明乊师的优良传统，在立德修德践德上下功夫，以敬业精业为本，以淡泊名利为贵，以文明守纨为要，以艰苦奋斗为荣。

　旗帜鲜明立起推进思想政治教育改革创新的根本指导 思想政治教育，说到底是做人的工作，要把这项工作做实做绅做到心坎上，就必须在遵循思想政治工作特点规律基础上，善亍推劢思想政治教育改革创新，因事而化、因时而进、因势而为。主席提出的坚持“八个相统一”，为我们有效推进新时代思想政治教育改革创新提供了指导和遵循。

　不时俱进推劢思想政治教育改革创新，是我们党凝聚意志力量、丌断走向胜利的重要法宝。革命战争年代，我们党紧密结合革命实践发展和教育对象认知特点，创造性地推劢马克思主义中国化，确保了思想政治教育的巨大成效。社会主义建设时期，我们党着眼巩固新中国、建设新中国的崭新任务，通过内容丰富、形式多样的思想政治教育，激发起上上下下敢教日月换新天的豪情壮志。改革开放以来，我们党紧密追

　踪亿万人民的创造性实践，以创新性思维把实践经验升华为理论成果，幵通过卐有成效的思想政治教育使乊成为全党全军全国各族人民的共同思想遵循。

　进入新时代，推劢我军思想政治教育改革创新，必须牢固确立新时代中国特艱社会主义思想和强军思想的指导地位丌劢摇。要丌断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，坚持政治性和学理性相统一，坚持价值性和知识性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。充分把握新时代官兵认知规律和思想行为特点，善亍把理论教育不实践感悟结合起来，把思想灌输不氛围熏陶结合起来，把部队教育资源不社会教育资源结合起来，把传统教育资源不网络信息教育资源结合起来，真正形成全员、全程、全方位育人的良好格局。

　旗帜鲜明立起加强理论武装人才队伍建设的根本指导 千秋基业，人才为本。主席强调指出，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主劢性、创造性。作为铸魂育人的基础工程，思想政治教育离丌开一支素质优良的“匠人”队伍来精耕绅作，以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的标准要求，努力打造建强一支可信、可敬、可靠、乐

　为、敢为、有为的高素质人才方阵。

　我们党历来高度重视马克思主义理论人才和思想政治教育骨干队伍建设，为胜利推进各项事业提供了有力保障。早在抗日战争时期，毛泽东就郑重提出，“如果我们党有一百个至二百个系统地而丌是零碎地、实际地而丌是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量”。新中国成立后，针对大中小学思政课教师缺口严重的问题，我们党采取有力措施开展师资培训，迅速壮大了思想政治教育人才队伍，为培养一代代社会主义建设者和接班人提供了有力支撑。改革开放以来，我们党进一步深化对思想政治教育人才队伍建设规律的认识，以马克思主义理论学科建设为牵引，以思想政治教育人才培养基地为依托，人才队伍建设丌断迈上新台阶。尤其是党的十八大以来，我们党抓队伍建设的思路更加明确，措施更加有力，成效更加突出。

　主席对思政课人才队伍建设的重要指示要求，也为军队加强思想政治教育人才队伍建设提供了有力指导。抓好新时代军队思想政治教育人才队伍建设，必须从攸关军队建设发展全局的高度提高思想认识，坚持以政治建设为统领，着力夯实思想根基、浓厚政治底艱。要拓宽人才队伍建设思路，充分依托军地院校培养思想政治教育骨干人才，强化人才队伍的实践历练，在支持保障、教育培训、选拔使用等方面丌断优化

　设计，切实形成齐抓共管、协同育人的生劢格局。始织将“六要”作为思想政治教育人才培育的努力方向，真正靠过得硬的人才队伍引导官兵把爱国情、强国志、报国行自觉融入矢志复兴、勠力强军的奋斗实践中去。

篇八：铸魂育人守初心心得体会

dquo;坚守教育初心，

　勇担育人使命”

　心得体会）

　（三篇）

　 篇一

　十九大报告提出：

　建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程， 必须把教育事业放在优先位置， 加快教育现代化， 办好人民满意的教育。

　要全面贯彻党的教育方针， 落实立德树人根本任务， 发展素质教育， 推进教育公平， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　全体教师要更加全面深刻的理解十九大报告对教育提出的要求， 不忘初心、 牢记使命， 落实立德树人的根本任务， 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

　把学习十九大精神落实在备好每一节课、 上好每一堂课、 批改好每一本作业等具体教学工作中， 根据新时代的要求， 为国家和社会作出自己应有的贡献。

　习总书记说：

　一个人遇到好老师是人生的幸运， 一个学校拥有好老师是学校的光荣， 一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

　确实如此， 著名数学家华罗庚， 正是小学时遇到了一个好教师， 培养了他对数学的深厚兴趣， 才有他后来的成就。

　北京大学正是因为有陈独秀、 李大钊、 鲁讯、 胡适等一代又一代名师， 才奠定了它在中国乃至世界厚重的历史、 文化与科学的底蕴。

　作为一名共产党员， 人民教师中的一员， 我深受鼓舞，

　同时也产生了一种前所未有的强烈的使命感和责任感。

　不忘初心， 首先， 以德施教， 以德立身。

　师者， 人之模范也。

　一个合格的老师首先是道德上的合格者。

　一个好老师， 并不仅仅是上好一门课， 还需要高尚的师德师风， 这才是对学生最生动、 最具体、 最深远的教育。

　课堂上不忘立德树人的教学理念， 为学生树立榜样， 在课下， 要竭尽所能的帮助学生解决生活上或学习上的困难， 在平时教学和管理工作的点滴细节中时刻告诫自己要保持良好的师德师风， 注意自己的一言一行。

　其次， 积累学习， 及时更新教育理念。

　要努力做一个有现代教育思想的教师， 将新的研究成果融入到课程教学中， 培养学习的主动性和创新性， 努力上好每一节课， 指导好每一位学生。

　同时， 要因材施教， 鼓励学生做最好的自己。

　作为一名党员教师， 我们的工作虽然平凡， 但责任重大。

　我们要以合格党员标准更加严格要求自己， 加强师风师德修养， 时刻铭记党员的责任和义务。

　在班主任工作中， 保持阳光、 善意的心态， 给学生树立一个无声的榜样。

　更要成为一名领导放心、 孩子家长满意的教师。

　总之,教师是“人类灵魂的工程师”。

　作为新时代的教师,承担着教书育人的神圣的历史使命和责任。

　我们要以党的十九大精神为指引，不忘初心,牢记使命， 努力争做新时

　代的深受学生欢迎的新型教师,合格的教师。

　篇二

　习近平总书记说：

　为中国人民谋幸福， 为中华民族谋复兴， 是中国共产党人的初心和使命， 是激励一代代中国共产党人前赴后继、 英勇奋斗的根本动力。

　开展这次“不忘初心、 牢记使命” 主题教育， 是党中央统揽伟大斗争、 伟大工程、 伟大事业、 伟大梦想作出的重大部署， 对统筹推进“五位一体” 总体布局、 协调推进“四个全面” 战略布局， 决胜全面建成小康社会、 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、 实现中华民族伟大复兴的中国梦， 具有重大而深远的意义。

　作为长期奋斗在教育一线的我便一直在思考：

　教师的初心是什么? 回顾自己至参加工作以来所有的经历， 以及自己平时的所见所闻， 渐渐明白了教师的初心便是为共产主义事业培养合格的建设者和接班人。

　共产主义事业， 是我们每一个共产党人毕生追求的伟大事业，从小的方面说就是今天大家所追求的中国梦。

　作为教师， 谁都想自己所任教班级里的学生个个品学兼优， 但事实上我们所面临的学生绝大部分均是普通人，

　他们成年以后， 也就是社会主义事业建设者中的普通一员。

　所以， 当他们在学习过程中有不良表现时， 我们教师请尊重孩子的个体差异， 不必过于紧张， 更不必用成人的要求去约束孩子。

　毕竟“人无完人， 金无赤足”， 再者“龙 生九子， 性情各异”。

　当然， 并不是说发现学生三观出现偏颇时， 我们教师就放任不管。

　管， 肯定要管， 要科学、 高效地去管， 千万不能简单粗暴。

　我们在引导学生中， 还要深挖学生种种不良表象背后的原因， 找到了根本原因， 才能对症下药， 才能标本兼治。

　只有这样， 我们教师才真正做到了静待花开。

　当今世界， 飞速发展， 改革开放之初， 各种思潮涌入国门。

　面对形式多样的诱惑， 是有一些人忘记了自己的初心， 导致在一小撮人中唯利主义、 拜金主义盛行， 又因蝴蝶效应， 这些错误思潮的影响加倍扩大。

　我们教师要坚守自己的本心， 才能帮助学生树立正确的三观， 让他们具有甄别是非的能力， 学生心智成熟后， 他们自身才会产生抗体，抵御各种病毒， 他们自身才会具有自我调节与修复功能。

　这时我们才能大声的说：

　我们守住了初心!

　篇三

　教育的初心是什么?最终的梦想又是什么?古时候， 《大学》 里提出：“大学之道， 在明明德， 在亲民， 在止于至善”， 传统教育的最终目的是培养圣贤之人。

　而到了当代， 继党的__报告首次将“立德树人”确立为教育的根本任务之后， 党的十九大报告又进一步指出， 要“落实立德树人根本任务”，“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。

　百年大计， 教育为本。

　教育大计， 教师为本。

　从“授业解惑者” 到“老师”、 从“‘四有’ 好老师” 到“引路人”， 我们的社会以及习近平总书记对我们教师群体的角色定位和使命担当不断提出新的更高要求， 但我们的初心和使命是不变的——即教书育人。

　那怎样才能做一名好教师， 不忘教育的初心、 牢记新时代的使命呢?谈几点心得体会：

　首先， 立德树人是根本。

　我们要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导， 坚持为党育人、 为国育才， 全面落实立德树人政策，以德立身、 以德立学、 以德施教、 以德育德, 用自己的道德修养和专业水平教书育人， 用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子们， “亲其师， 信其道”。

　只有热爱， 才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能为祖国教育事业的发展贡献自己的力量。

　其次， 履职担当是基础。

　身为教育者， 我们要清楚

　“三培养” ——培养什么人、 怎样培养人、 为谁培养人;我们要坚持“三传播” ——传播知识、 传播思想、 传播真理;我们还要做到“三塑造” ——塑造灵魂、 塑造生命、 塑造新人。

　只有做到这些， 才能为党和国家事业造就理想远大、 信念坚定的合格人才， 为实现民族复兴伟大梦想输送源源不断的生力军。

　再次， 严格要求是保障。

　这里一是指教师对自己的严格要求。

　只有教育者自己坚持“学高为师， 身正为范”， 才能做学生的“四个引路人——” 锤炼品格的引路人， 做学生学习知识的引路人， 做学生创新思维的引路人， 做学生奉献祖国的引路人。

　继而才能达到“四个相统一——” 教书和育人相统一， 言传和身教相统一， 潜心问道和关注社会相统一， 学术自由和学术规范相统一。

　二是指社会对教师的严格要求。

　当代社会对教师提出了越来越多的要求， 要有高素质高学历，要懂得教学规律和教育方法及技巧， 还要熟悉国家教育制度和法规等等， 但正是这一系列要求， 体现了教育者新时代的使命提升， 也明确了我们教师发展的方向。

　最后， 完善自我是发展。

　时代的步伐迈进二十一世纪， 知识经济的号角已经吹响。

　知识经济迎来了对知识传授者——教师更高层面上的要求。

　在这个特色鲜明的时代里， 我们一要提高认识， 树立师德;二要更新理念， 做好转型;

　三要终身学习， 自我充实,最终达到提升自我、 完善自我、 促进教育事业发展的目的。

　因此， 守住教育的初心， 方能换来最本真的教育效果， 因为教育本身就是一个静待花开的过程， 任何的拔苗助长式的教育行为都将会付出一定的代价， 当我们守住了教育的初心， 教育的效果自然就会得到很好的体现。

篇九：铸魂育人守初心心得体会

不忘立德树人初心有感心得体会五篇

　 教师不忘立德树人初心有感心得一

　 2020 年第***个教师节前夕，到北京师范大学看望教师学生，并向全国广大教师和教育工作者致以崇高的节日敬礼和祝贺。他在讲话中强调，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养高素质专业化的教师队伍。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。我是师范学校毕业的，今年也是我从教第三十年，在倍受鼓舞的同时，对教师的责任和使命，对“四有”好老师有了更深切的理解、体悟。见贤思齐，将其内化于心，外化于行，继续向着好老师努力显得尤为重要。

　“师德至上”。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有“示范”性，我们的世界观、人生观、价值观、教学观、学生观、课堂观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系毕业的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加毕业学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、课堂讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师

　的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。

　 “学术为本”。学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：“你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师”。诺贝尔生理和医学奖获得者j·迈克尔·毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：“教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。”从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地意识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具

　有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。

　 “用爱点燃爱”。爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立“尊重、平等、和谐”的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着“所学非所爱”的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生意识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的课堂文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。

　 教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。

　 教师不忘立德树人初心有感心得体会二

　 汉代学者杨雄说：“师才，人之模范”。教育家苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”那么，作为教师的我们如何做好教育者，当好学生的生活导师和道德的引路人呢?

　 一切教育都源于爱。”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促

　进学生的成长和成才。因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。爱心是教好学生的必要条件。

　 有爱心，才能接受、包容学生。我们一接班，就会发现，有单亲家庭的孩子，他们身上脏兮兮的，像丑小鸭，有的任性，有的孤僻;有的娇生惯养，自己说了算，不听话，不合群;有的是父母在外打工，小孩跟爷爷奶奶过的，他们古板，不合时。加之心脏病、癫痫、脑瘫的，真实状况时时有，就看你有没有爱心。有爱心，就会包容、接纳他们，对他们循循诱导，像园丁那样，修枝剪叶，尽善尽美的展示他们的美，你的工作就会得心应手，就会受到事半功倍的效果。

　 有爱心，才能成为孩子们的朋友。我们要俯下身来和孩子说话，千方百计的接近他们，接近童心，接近孩子的思维。把它们的问题当着自己工作的突破口。有爱心，我们多了些欢笑，少了些误解;有爱心，孩子们多了些信任，少了些冷视;有爱心，家长多了些放心，少了些担心。

　 爱心是爱岗敬业的最好诠释。我说过“我们的工作有别于工人，工人少生产几个零件，少拿一点工资;而我们面对的是一班学生，不认真工作，误的是一代人”.有爱心，就有责任心。

　 “爱是生命的火焰, 没有它,

　 一切变成黑夜。”，“人生是花，而爱是花蜜”我们在鲜花盛开的时节，用博爱从事着阳光下伟大的教育事业。“慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”在教育的天地里，爱心滋生着工作的责任心，润滑着师生的甜美关系，滋润着学生的心田。

　 师爱是和谐师生关系的关键，师爱是学生成才的摇篮，让我们用师爱去点燃火种，让我们用师爱伴学生健康成长，真正做到立德树人。

　 教师不忘立德树人初心有感心得体会三

　听名师讲座有感：立德树人

　 来到武大的日子，在深刻领会各位名师的讲座精神之后，更加坚定了在平凡岗位上静下心来教书，潜心育人的执着信念。作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。

　 有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。”因此，培养学生良好的生活习惯、生活态度是关键环节，我们人民教师作为学生的良师益友，应开展丰富多彩的活动，培养学生务实的态度。

　 树木易，树人难。德育为先，把立德做人作为教育的根本任务，作为“传道”的师者来说，必须树立现代德育理念，以尊重、理解、信任的强大精神力量，去感化学生、昭示学生、熏陶学生、诱导学生、影响学生。

　 我深知，要培养学生务实的生活态度，朴实的品质、扎实的知识，就必须在今后的工作中努力实践名师们所提出的理念，甘为人梯，乐于奉献，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。

　 教师不忘立德树人初心有感心得体会四

　 听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　 一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。

　 教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

　“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

　 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。

　 三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

　 “无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

　作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　 四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

　 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

　 身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。

　 教师不忘立德树人初心有感心得体会五

　 _月_日*副局长给我们上了“立德树人、加强师德师风教育”一课，我感受很深。教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。师德师风的建设对一个学校是十分重要的组成部份，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。师德是调理教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继续与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　本人通过近段时间学习了师德师风后，我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。这样才酷爱自己的教育对象——学生。在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每点滴的进步，去寻觅他们生活中，品德上每个闪光点，然后利用鼓励机制，加以充分的肯定和鼓励，恢复感到暖和，增强自信，从而缩小师生心灵上的间隔，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的奔腾，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。否则就会对学生敷衍塞责。关爱每个学生是师德建设的核心内容，我们要同等地对待每个学生，让每个学生都能享受良好的教育。

　 一、以身作则，为人师表是师德的人格气力。

　 在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，由于师德的魅力主要从人格特点中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感化的作用，总之，为人师表是教师的美德。

　 二、毕生学习，不断进取是师德的升华。

　 假如不经常处于学习状态，我们的知识结构不是社会的要求，由于在当今社会下，科学和技术的发展速度如此之快，因此知识和技术更新的速度也越来越快。所以，时代要请教师必须转变学习观念，确立“边学边干，边...

篇十：铸魂育人守初心心得体会

讲稿——突出“党”味铸魂育人 学思践悟砥砺初心

　 近年来，xx 县坚定不移把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想引向深入，全力打造多层次、全覆盖的党员教育管理体系，其中 20xx年创办了“初心讲堂”，着力打造集理论学 xxx 台、党性锻炼平台、实践交流平台于一体的党员学习教育品牌。每年聚焦一个主题，年初通过区内联合、区域统筹、各方联动的方式，贯穿全年安排不同形式的主题活动，3 年多来共举办了 40 余场线上线下初心讲堂，覆盖了各领域党组织和党员近万名，已经成为全区最有影响力的党员学习教育品牌之一。

　 在守初心、担使命中发挥“初心讲堂”的政治引领作用

　 坚持正确的政治方向。在区委领导下，区委组织部发挥统筹协调作用，始终把深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为一条主线贯穿始终，指导各承办单位开展内容策划、环节设计和形式创新，确保初心讲堂“课课研习，堂堂可悟”。20xx 年聚焦“学深悟透新思想、提升治理能力现代化”安排 10 讲、2021 年聚焦“真学深悟百年路、凝心聚力启新程”安排 20 讲，通过常态化开展初心讲堂，教育引导全区党员领导干部增强守初心、担使命的责任感和使命感。今年区委明确要求，区委常委带头参加初心讲堂，进一步起到示范引领的作用。聚焦务实的工作指向。“初心讲堂”创办以来，始终坚持内容安排与区委区政府重点工作推进同频共振，同时根据机关事业单位、国企、社区、“两新”组织等不同领域特点进行针对性设计，确保分层分类全领域覆盖。20xx 年初心讲堂第三讲聚焦“疫情防控对社区治理的思考和探

　索”，举办了线上论坛，邀请区职能部门、街道和居民区代表围绕“党建引领下的社会化抗疫机制”“智能化防疫在社区的应用”“民主协商对社区抗疫的作用”等角度开展交流。2021 年初心讲堂第三讲聚焦居民区“两委”换届工作，组织开展思政党课：头雁启航——居民区党组织书记上岗第一课，通过初心讲堂这一平台加强互动交流、复制推广有效经验，进一步提升党员干部的治理水平。把握走心的结果导向。xx 县把是否直抵人心、入脑入心作为衡量初心讲堂成效的标准，通过创新和丰富组织方式，不断增强初心讲堂的理论深度和情感温度。在形式上，精心安排思政党课、朗读党课、电影党课、故事党课、音乐党课、实践党课、绘画党课等各领域党员特别是“两新”党员喜闻乐见的课程，让有意义的活动也更有意思。

　 在找差距、抓落实中发挥“初心讲堂”的能力引领作用

　 全力推动成为典型示范引领的课堂。xx 县始终重视通过初心讲堂发掘典型、培育典型，让各行各业的典型走上初心讲堂，发挥典型的示范带动作用，通过见人见事见精神，推动广大党员干部学有榜样、干有示范。着力 xx 成为开展实践交流的讲堂。把“基础是学、关键是做”作为初心讲堂的创办初心，每一期初心讲堂在内容设计上，紧密对接区委区政府中心工作和民生热点问题，邀请区相关职能部门和区域单位负责人选取重点项目、重要举措等作深度剖析分享，力争通过初心讲堂这一平台，广泛分享经验做法，深入推动工作实践。20xx年“初心讲堂”第七讲“激发主人翁精神，打造人民的城市”，聚焦党建引领业委会 xx 开展分享交流，举行了 xx 县社区治理专家指导团成立

　仪式，进一步打造业委会工作项目品牌。努力打造成为深化党性锻炼的学堂。当前，80 后乃至 90 后年轻干部成为了全区干部队伍的主体，针对年轻干部相对缺乏严格的党内政治生活锻炼等问题。xx 县注重将每期“初心讲堂”举办时间、内容安排与全区党员干部相关培训课程相结合，作为各类主体培训班的必修课或选修课，进一步增强了党员干部培训的针对性，同时也进一步提升了初心讲堂的影响力。

　 在抓长效、促提升中发挥“初心讲堂”的机制引领作用

　 将师资 xx 作为“初心讲堂”的内生动力。邀请理论水平较高、实践经验丰富的社会各界人士做客“初心讲堂”，着力使“初心讲堂”既接“天线”又接“地气”。20xx 年初心讲堂开展基层立法联系点里学民法典“xx 县两代表一委员”共学民法典活动，邀请市人大宣讲团成员和全国人大代表、政协委员共同分享学习体会。将区域协同作为“初心讲堂”的力量支撑。xx 县委组织部联合区域化党建联席会议成员单位共同商议设定年度“初心讲堂”整体安排，共同打造区域内各级党组织和党员进一步悟初心、守初心、践初心的联动机制。20xx 年 xx 县联合区域单位东航集团举办中国东方航空集团有限公司退休党员到 xx 社区集中报到仪式，今年还将联合相关区域单位举办“空港生活圈共创启航”实践党课。将线上赋能作为“初心讲堂”的延伸平台。xx 县“初心讲堂”创办之初即与xx东方广播电台全媒体平台阿基米德FM合作，开发“初心讲堂”品牌电台，每期在阿基米德 FM“学习同心圆”社区全程直播。特别是在去年疫情期间，xx 县推出了初心讲堂线上版“战疫征程践初心”，讲述奋战在抗“疫”第一线白衣战士和社区抗疫平凡英雄的事迹。

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