主题探究活动中幼儿语言表达能力的培养和提升研究

顾蓉

摘要：幼儿语言表达能力的培养和提升是幼儿园教学的重点，很多幼儿都会面临一种情况：想说的话表达不出来，或者表达的不到位让人无法明确其意图。主题探究活动，能够为幼儿营造开放的语言环境，借助绘本阅读等方式，采用与幼儿生活贴近的主题来引导幼儿语言表达能力的培养和提升，这对于幼儿全面成长具有重要现实意义。

关键词：主题探究活动;幼儿;语言表达能力;绘本;倾听能力

引言

幼兒正处于语言表达能力培养和提升的关键时期，这一能力的培养也会受到周围语言环境的影响。在家庭中，几乎所有的家长都会认真倾听幼儿的表达，很容易给幼儿造成一种自我为中心的错觉。这也是幼儿在幼儿园中缺乏倾听能力，更愿意表达的主要原因。幼儿语言表达能力的培养和提升，不仅仅是想要让幼儿准确表达出自己的想法和诉求，还需要培养幼儿的倾听能力，因为只有认真倾听并领会到别人说话的意思之后，我们才能够实现良好的交流和沟通。主题探究活动中，幼儿教师们会围绕一个主题来引导幼儿倾听和表达，继而更好地培养和提升幼儿的语言表达能力。^[1]

一、幼儿语言表达能力培养和提升的价值

学前教育是幼儿从家庭环境中走向学校环境和社会环境的一个重要衔接，在幼儿身心发育过程中扮演着重要角色。幼儿教师通过多种多样的主题探究活动，引导幼儿倾听、理解、表达、交流，在这一过程中帮助其积累更多的词汇，不断地学习用这些词汇来表达自己的观点和思想情感，逐渐融入大的环境中来。这样能够潜移默化地提升幼儿的认知水平和心理适应力，让其更为主动地去表达自己，去理解他人的思想情感，有助于幼儿语言表达能力和行为的社会性发展。^[2]

在主题探究活动中，幼儿的表达欲能够得到充分满足。教师采用生动活泼的各类探究活动模式，引导幼儿在游戏中或者绘本阅读中完成相应的学习任务，不仅能够有效提升幼儿的学习兴趣，更能够促进幼儿学习能力的提升。在整个过程中，都能够让幼儿轻松自在地表达自己，尝试运用学到的新的表达方式。由此可见，在主题探究活动中培养和提升幼儿语言表达能力，不仅能够提升幼儿自身的认知能力和学习能力，更能够让幼儿喜欢学习、融入社会，对幼儿的身心健康发展具有重要价值和意义。

二、主题探究活动中幼儿语言表达能力的培养和提升策略分析

1.选择贴近幼儿生活的主题，为其营造开放舒适的语言环境

主题探究活动能够让幼儿在玩乐中学到知识，锻炼本领，既不会过于刻板严肃，又不会在游戏中迷失了学习的本质要求。在主题探究活动中培养和提升幼儿的语言表达能力，需要优选主题，先从贴近幼儿生活的主题入手，让幼儿有想要表达的内容，为其营造开放舒适的语言环境。今年，受到新冠疫情影响，幼儿们也在家里呆了很长的一段时间。教师在选择主题探究活动的主题时，可以让幼儿们讲述一下自己在家里的生活，讲述自己与爷爷奶奶或者爸爸妈妈的相处。然后在其中渗透尊老爱幼等道德教育的内容。一开始，幼儿们可能会杂乱无章地争先恐后地起来发言。教师需要强调课堂秩序，只有举手并被教师点名的幼儿才能够起来讲述，其他幼儿需要保持安静。这样一来，能够培养幼儿的倾听能力。在此之后，可以引导幼儿们代入发言的幼儿身上，如果自己发言的时候，没有人愿意听，自己会不会感到伤心难过呢？引导幼儿去感知别人的思想情感。同时，教师还可以引导幼儿们去学习别人的表达，并对表达清晰有逻辑的幼儿进行表扬。这样也能够让其他幼儿在下面有意识地组织好语言，而不是丢出一堆杂乱的信息元素。最后，教师也可以深化“尊老爱幼”的主题，让幼儿思考几种行为是否正确，表扬在家里帮助爷爷奶奶干家务的幼儿，为幼儿树立一个榜样。通过贴近生活的主题探究活动，不仅能够培养和提升幼儿的语言表达能力，让其表达更为条理，更具逻辑性，也可以培养幼儿的倾听能力，学会如何去更好地表达自己。

2.依托绘本阅读，引导幼儿倾听和表达

绘本阅读也是主题探究活动中的重要依托，能够作为探究活动的引入，提升幼儿语言表达的兴趣。分离焦虑是很多刚进入幼儿园的幼儿都会出现的问题，如何消除分离焦虑也是让幼儿教师们头疼的问题。通过组织《魔法亲亲》的绘本阅读，能够让幼儿们从Chester身上看到自己，形成一定的共情心理或者同理心，然后代入角色。教师可以组织幼儿们一起角色扮演，在这一过程逐渐消除分离恐惧。然后，教师可以引导幼儿们讲述第一天上幼儿园的情景以及妈妈是如何鼓励自己的，然后引出自己应该如何回应妈妈的“魔法亲亲”。依托绘本阅读展开的主题探究活动，能够引导幼儿倾听和表达，透过绘本故事来感知语言表达背后的情感和思想等，让幼儿掌握正确的语言表达方式。^[3]

3.注重家园合作，延续幼儿语言表达能力的培养和提升教学

幼儿语言表达能力的培养和提升，需要注重家园合作，形成教学衔接。主题探究活动中注重家园合作，需要加强教师与家长之间的沟通和交流，将主题探究活动的主题和幼儿表现有效传达给家长，然后指导家长在家庭环境下有意识地培养幼儿的语言表达能力。这样一来，幼儿从幼儿园回来还可以继续训练和提升自己的语言表达，练习一些语言的表达。通过家园合作，能够让幼儿学会在不同环境下在，与不同的人交流的方式，从而更为精准流利地表达出自己内心的想法。

结语

综上所述，幼儿语言表达能力的培养和提升对于其人生成长至关重要，部分幼儿习惯于自己的“舒适圈”，不愿意与人交流;部分幼儿则过于活跃，会忽视别人的请求等。在学前教育中，通过科学合理的主题探究活动，能够让幼儿在相对开放的语言环境中学会倾听他人，学习感受语言背后的思想情感表达，继而提升自己的语言表达能力。主题探究活动的主题选择，需要贴近幼儿的生活，让其有话说;依托绘本阅读，能够让幼儿在图画中加深印象和感受，在头脑中对部分语言表达形成图像记忆，从而降低语言学习难度;注重家园合作，则可以有效延续主题探究活动的成果，让幼儿在家庭环境中练习相应的语言表达，提升幼儿的语言表达能力和应用能力。

参考文献

[1]王燕.以“说演故事”为策略促进小班幼儿语言表达能力发展的实践研究[J].科学咨询（科技·管理），2020（03）：255.

[2]张晓伟.利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨[J].学周刊，2019（24）：186.

[3]陈晓朵.浅析如何通过开放式主题活动有效培养幼儿的语言表达能力[J].中国教师，2008（S1）：425-426.

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