提高初中美术课堂教学效率的途径探析

李瑾

摘要：初中教育阶段学生认知能力、审美能力正处于快速发展阶段，通过美术教学有利于培养学生关键能力和学科素养。针对初中美术教学效率的提高路径进行分析，对于教师而言，应注重课堂教学内容的丰富，创设生动的课堂氛围，进而打造高效的美术课堂。

关键词：初中美术;教学效率;提高途径

中图分类号：G633.95 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0225-01

素质教育改革的深入对初中美术教学带来一定影响，为了提高教学效率，需要教师充分利用教育资源，在创新教学策略的情况下，确保学生在美术教学活动中得到充分发展。

1.初中美术课堂教学效率低下的原因

从当前初中美术教学效益低下现象产生的原因来看，主要体现在以下方面：一是学生对美术学科的理解不够准确。美术是一种艺术形式，始终采用固定的教学模式会造成学生对美术教学实质出现认知上的误差，无法真正体会教学知识，由此造成教学效率不高;二是教师起到课堂主导作用，这时学生被动接受知识内容，限制了学生思维发展，势必会打击学生的美术学习兴趣，无法保证美术教学高效展开。

2.提高初中美术课堂教学效率的对策

2.1 增强美术鉴赏力，提升审美能力。

美术课最重要的一个环节是鉴赏。在进行美术课教学的过程中，一定要培养学生的鉴赏能力，只有学生的鉴赏能力得到了提高，学生的审美观才会真正的形成。而美术的鉴赏能力并不是一朝一夕就能够培养出来的，需要学生经过日积月累才能够慢慢地形成正确的鉴赏能力。因此教师在这一过程中需要对学生进行循循善诱，帮助学生从基础开始，提高学生的鉴赏能力。

在初中阶段开展美术课，此时的学生有的已经可能接受过美术的教育，有的还是零基础。因此教师在开展美术教学的过程中，一定要根据学生的特点因材施教，从而帮助每个学生都能有所收获。对于美术基础相对薄弱的学生，教师首先掌握学生的实际情况，然后因材施教，尽量讲一些比较好懂的符合大众需求的内容。而对于那些基础比较好的学生，就尽量选取一些比较有经典特色的作品，让学生进行鉴赏或者进行模仿，提高学生的美术素养。美术教师在开展美术教学的过程中，应尽量采用一些源自于学生生活的作品，让学生进行鉴赏学习。例如可以多选择一些比较具有经典性的民族风的作品，帮助学生既能提高审美又能够发展学生的爱国主义情怀。

2.2 打造宽松课堂，强化课堂互动。

课堂教学过程中师生之间的互动是不可缺少的环节，有助于营造宽松的课堂氛围，促使学生保持积极的学习态度和情绪。因此，初中美术教师需要从转变教学观念和思想出发，摒弃过去“师道尊严”“以师为本”的理念，真正突出学生的主体地位，尊重学生并与学生展开良性的沟通和互动，给予学生充足的自主思考、独立探究的机会和空间，营造自由且宽松的课堂氛围，消除学生对学习的消极心理和抵触情绪，提高学生对美术学习的兴致与意愿。

例如，在教授《形象直观的表现与交流语言》这部分知识时，在传统教学模式下，很多教师都忽视了学生们的学习体验，导致学生们学习积极性逐渐降低，为了消除学生们消极的心理，笔者革新教学理念。首先，笔者根据本节课程的内容与学生们展开对话，通过对话交流的方式了解学生们的学习成果，同时，笔者还会主动了解学生们的问题，根据学生们的问题进行指导，帮助学生们更好的提升学习质量。这样，笔者通过打造宽松课堂，强化了课堂互动环节。

2.3 提高课堂教学环境，让学习与教学环境相结合，这样的方式能够决定学生学习的有效性。在对教学环境的设计过程中，教师要对美术教材进行深入考虑，从学生对于美术的认识和对美术的兴趣深入研究，针对学生的学习兴趣，设计教学内容。此外，还要调动课堂的学习气氛，让学生感受到学习美术的乐趣，进而让学生在欢乐的氛围中体会作品的含义。此外，教师还要加强跟学生之间的互动，不要使用“填鸭式”的教育方法。要给予学生生动的主观情感体验，让学生充分发挥自己的想象力和创造力，从而完成作业。

2.4 创新教学理念，培养合作能力。

合作能力是学生适应未来社会发展所必须要形成和具备的基本素养，所以初中美术教师应该以合作能力的培养为基点来转变優化教学的方式方法。具体来说，教师需要创新教学理念，全面深入地了解学生的整体学习情况和能力水平，并依据“组内异质、组间同质”的标准和原则来将他们科学地分成4-6人一组的学习小组，随后再鼓励、引导学生主动以小组为单位展开对某个问题或者知识点的讨论、沟通、交流，实现思维互补和资源共享，促进学生的互帮互助，最终有效提升学生的合作能力、提高教学的效果。

例如，在教授《校园艺术节》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们掌握制作请柬的方法，为了培养学生们的合作能力，笔者为学生们组织了小组合作探究活动。首先，笔者再上课准备阶段，将学生们分成了多个小组，每个小组6人，然后，笔者再为学生们布置探究任务，让学生们通过讨论交流的方法学习本节课程的内容。在这个过程中，学生们积极参与课堂活动，课堂氛围变得更加活跃。这样一来，笔者通过创新教学理念，培养了学生的合作能力。

综上所述，美术课堂教学效率会对教学质量产生直接影响，当前教育界加大对如何提高教学效率的研究。本文从教学策略、情境创设等多角度出发，探索提高美术教学效率的途径，旨在促进初中美术教学事业改革，发挥美术教学的育人功能。

参考文献：

[1]王培.浅析初中美术课堂教学效率的提高途径[J].学周刊，2019（18）：152.

[2]姜悅.初中美术课堂教学效率的提高途径分析与阐述[J].课程教育研究，2019（8）：222.

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