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2024年小班艺术教案:小手爬3篇(范例推荐)

| 来源:网友投稿

小班艺术教案:小手爬活动目标:1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。3、能较积极地参与仿编活动,体验活下面是小编为大家整理的小班艺术教案:小手爬3篇,供大家参考。

小班艺术教案:小手爬3篇

小班艺术教案:小手爬篇1

  活动目标:

1、理解歌词内容,较合拍地做律动《小手爬》。

2、在教师问题的引导下,学习仿编歌词和动作。

3、能较积极地参与仿编活动,体验活动的快乐。

  活动准备:

幼儿已有合拍做动作的经验。

  活动过程

一、复习律动《拍手点头》

1、集体复习,教师与幼儿随着音乐做动作。

2、仿编,“拍拍小手点点头很快乐,我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师,带大家做新动作。)

二、教师示范。

1、教师以较慢的速度边唱边示范。

2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

三、幼儿学做律动。

1、和着教师的歌声,一拍一下地拍手。

2、跟着教师边唱歌边拍手。

3、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。

四幼儿仿编律动。“小手向上爬,还能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。

2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。

五、复习活动。

“喵!小花猫发现小老鼠了,我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。

小班艺术教案:小手爬篇2

  活动目标:

1、跟随歌曲有节奏地双手交替做相应的动作。

2、尝试自编歌词并创编出各种上行、下行的动作,感受表演、创造与游戏的快乐。

3、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

1、经验准备:事先引导幼儿观察猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的爬行动作。

2、物质准备:猫、猴子、壁虎、松鼠、乌龟等动物的图片各一张;音乐《小手爬》,播放器。

  活动过程:

1、律动激趣,引入课题。

2、介绍游戏的玩法。

(1)玩法:①~⑧小节,双手手指并拢,按节拍从腹部经胸前,均匀地交替向上爬,直至头顶。⑨~16小节,双手手指并拢,双手从头顶均匀地交替向下爬,直至膝盖。

(2)引导幼儿随音乐双手交替有节奏地爬,爬到指定位置。

(3)注重幼儿节奏的培养,如何引导幼儿听音乐一拍一拍地做拍手、拍腿动作。

(4)引导幼儿感受与表现旋律上行、下行的趋势。

3、鼓励幼儿创编其他动作表现音乐的上行、下行,如走、跑、跳、滚等,并想出其他用手表现走、跑、跳、滚等动作,随着音乐节奏一拍一下地进行游戏。

4、引导幼儿学习创编歌词并尝试表演。

(1)引导幼儿想象自己是一只猴子、壁虎、松鼠、乌龟等,想想:会在哪里爬?向上,爬到什么地方?

(2)活动延伸:

请家长利用亲子手册和幼儿一起唱、一起玩。

三、户外活动:

1、体育游戏:火车过山洞见领域活动指导P21。

2、分组活动:(见周计划表)

  课后反思:

我根据音乐的特色及歌词内容,结合幼儿的年龄及对事物的好奇心设计了这节课。制定了两条活动目标:第一条是感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,第二条是能随音乐旋律的上行与下行.合拍的做由下而上,由上而下的动作。我把我活动的第一个目标做为了我活动的重点,第二个目标就是本次活动的难点。我的活动准备是幼儿每人一个小手宝宝,课前学会小手爬这首歌。我的活动设计是始终以小手宝宝为客人的方式贯穿其中,以小手宝宝要表演节目为铺垫,引发起幼儿的表演欲望,从而体验到小手爬的"乐趣,来完成我活动的第一条目标。

通过提问及文字描述,感知上行与下行,来完成我活动的第二条目标。互动部分来完成了我活动的重点。最后的互动环节,由于我的引导不到位,个别幼儿没有体验到相互爬的乐趣,这是我在今后的学习中需要加强和努力的。

小班艺术教案:小手爬篇3

教材分析:

《小手爬》是小班上学期主题活动三《我自己》次主题二《小手和小脚》中的一节活动。歌曲活泼、富有儿童情趣,旋律简单优美、内容生动有趣,速度为中速,非常适合小班幼儿边唱边做动作的学习特点。简短的的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作。通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化,进一步了解身体的不同部位。并借助小手的上下爬动,感受音乐的上行和下行,进一步发展其精细动作,进而产生愉快的情绪。在活动中还渗透了语言、健康的有关内容。

幼儿分析:

幼儿从出生几个月开始,就对小手产生了浓厚的兴趣。从最初的吃手、玩手到用小手做游戏,小手都给幼儿带来了无尽的乐趣。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解,但用动作来表现音乐还具有一定的挑战性。同时他们对游戏非常感兴趣,通过本活动,可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏,用处非常大,从而也能加深幼儿对音乐的感受力和表现力,并发展其精细动作。

活动目标:

1、能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,进一步了解身体不同的部位。

2、借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,发展精细动作。

活动准备:

歌曲磁带、录音机、实物若干。

活动重点:

能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作,感受小手在身体上爬上爬下的乐趣,进一步了解身体不同的部位。

活动难点:

借助小手的上下爬动,感受和表现音乐旋律的上行、下行,发展精细动作。

教法:

整体教学法、完整示范法

学法:

游戏法、体验法、表演法

活动流程:

玩手指游戏“爬山”——学习律动,感受和表现旋律的上行、下行——替换歌词和动作——情感教育

活动过程:

一、教师和幼儿一起玩手指游戏“爬山”.(4分钟)

大拇哥,二拇弟,中鼓楼,四兄弟,小妞妞,来爬山,爬呀爬呀爬上山。(感受小手爬动的乐趣。)

1、能干的小手还能爬到哪里?

2、小朋友用小手互相爬一爬。

分析:兴趣是最好的老师,兴趣可以吸引幼儿去参加各种活动,积极学习各种知识,从而发展各种能力。小班孩子在活动前情绪容易不稳定,运用做手指游戏的方式吸引幼儿的注意力,引发他们的兴趣,为以下的学习提供良好的基础。

二、学习律动,感受和表现旋律的上行、下行。(13分钟)

1、教师以较慢的速度边唱边示范。“爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到头顶上;爬呀爬呀爬呀爬,一爬爬到小脚上”。让幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里?

2、教师完整示范表演,突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚上,关注动作与音乐的关系。

3、教师与幼儿共同听音乐做上行、下行的动作。

4、这首歌里的小手真可爱,爬来爬去到处走,在小手向上爬和向下爬的时候,音乐有什么不一样呢?

小结:小手爬到头顶上的时候音乐慢慢高起来,小手向爬到脚背上的时候音乐是慢慢低下来的!

5、听音乐师幼共同做律动,进一步感受和表现旋律的上行和下行。

6、替换歌词和动作。

小手除了可以爬到头顶上和小脚上,还想爬到哪里?

(教师帮助幼儿整理、替换歌词,引导幼儿一起唱唱、做做。)

7、鼓励幼儿改变小手爬的动作,如:跳呀跳呀……一跳跳到……滑呀滑呀,……一滑滑到……

  活动延伸:(3分钟)

教育幼儿要勤剪指甲、勤洗手,保护好我们的小手,做个讲卫生的好孩子。


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