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2024年精品中班语言活动教案3篇

| 来源:网友投稿

精品中班语言活动教案活动目标:1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、下面是小编为大家整理的精品中班语言活动教案3篇,供大家参考。

精品中班语言活动教案3篇

精品中班语言活动教案篇1

活动目标:

1.在理解诗歌内容的基础上初步学会有表情的朗诵诗歌。

2.学习词:静悄悄、横冲直撞、挺起胸膛、美妙;读准字音:横、撞、精神、挺、灵。

3.培养幼儿从小养成良好的坐、走的姿势。

4.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

小花猫、螃蟹、小白鹅、大青虾、百灵鸟、小乌鸦图片各一张。

活动重点难点:

活动重点:初步学会完整的朗诵儿歌。

活动难点:在日常生活中,养成良好的坐、走的姿势。

活动过程:

一、谈话导入课题:

今天老师给小朋友们请来了几个好朋友,看看是谁?(出示图片)老师这儿有一首很好听的诗歌,说的就是它们,听听诗歌里说了些什么?

二、学习诗歌《学好样》。

1.老师有表情的朗诵诗歌:《学好样》

提问:这首诗歌好听吗?诗歌里说了什么?

2.教师根据诗歌内容结合图片提问,帮助幼儿理解诗歌的内容。

(1)诗歌里的小花猫是怎么走路的?学习词:静悄悄 (请小朋友用动作表现出来)不要学谁?小螃蟹是怎么走路的?学习词:横冲直撞 (请小朋友用动作表现出来)

(2)坐着我们要学谁(小白鹅)为什么要学小白鹅?学习词:挺 发准并纠正字音。不要学谁?大青虾是怎么坐的`?

(3)歌唱要向谁学习(百灵鸟)为什么要学百灵鸟?不要学谁?乌鸦是怎么唱歌的?

三、幼儿学说诗歌。

1.幼儿轻声跟读。

2.分组练习。

3.集体练习。

接龙游戏:老师念前半句,幼儿念后半句。

老师念第一句,幼儿念第二句。

四、幼儿边念诗歌边表演。

五、教师小结:今天我们小朋友学习了诗歌《学好样》,知道了以后我们小朋友走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄;上课要学小白鹅,挺起胸膛精神好;歌唱要像百灵鸟一样,用美妙的声音唱歌。

附诗歌:

学好样

走路要学小花猫,脚步轻轻静悄悄,不要象那小螃蟹,横冲直撞真糟糕。

坐着要学小白鹅,挺起胸膛精神好,不要象那大青虾,驼起背儿弯着腰。

唱歌要学百灵鸟,迎着春风多美妙,不要学那小乌鸦,张开嘴巴哇哇叫。

活动反思:

孩子年龄尚小,并不知道什么该做什么不该做。什么是对的,什么是错。怎样做才是最好。要让孩子明白这些就需要在孩子的心目中树立好的榜样。

为此我设计了《学好样》这一活动。

首先提问导入,激发了幼儿参与活动的兴趣;其次通过多媒体课件激发幼儿学习诗歌的兴趣,而形象生动的课件帮助幼儿更容易的了解了儿歌,播放课件同时也学习了重点字词“静悄悄”“横冲直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼儿对诗歌的内容基本掌握并理解了;最后辅助动作让幼儿重复念诗歌,来加深对儿歌的印象。通过学习诗歌萌发幼儿向好样学习,从而培养幼儿良好的行为规则意识。

精品中班语言活动教案篇2

活动目标:

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备:

鞭炮一串,与儿歌内容有关的图片若干,猫头饰若干

活活动过程:

1、教师出示鞭炮,引导幼儿模仿鞭炮声,教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)、教师出示老鼠(戴着大红花,穿着新郎的衣服)图片,引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的`场面。(幼儿回答:有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)、教师有表情地朗诵儿歌,幼儿理解儿歌内容。

(3)、教师边出示图片边朗诵儿歌,并引导幼儿拍节奏。

(4)、教师念儿歌每句前半段,幼儿念后半段,并交换一次。

(5)、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠,配班老师扮老猫,老鼠有节奏地朗诵儿歌,当念到“蹦叭”时,老鼠全体蹲下,老猫出场,当老猫念到:“一口一个全吃掉呀全吃掉”时,老鼠则立刻跑到自己的座位上去,老猫去捉老鼠,当老鼠上位后,老猫则不能抓。

(2)、师幼共同游戏2—3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附:儿歌:《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿,

四只老鼠来吹号呀来吹号,

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜,“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

精品中班语言活动教案篇3

一.活动目标:

1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

二.活动准备:

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

三.重难点:

理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

四.活动过程:

(一)看看说说,初步感知

1.出示背景图,尝试讨论:

图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

2.看看说说,感知理解

(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

3.欣赏儿歌,理解内容

(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

(2)你最喜欢哪个家?为什么?

(二)理解创作,分享快乐

1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

2.幼儿自由讨论,教师指导。

3.幼儿自由发言,教师提升组合。

4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的`儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

五.各环境渗透:

在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流


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