大学生心理班会主题6篇

大学生心理班会主题6篇大学生心理班会主题　爱我，爱他，共建班级之家爱我，爱他，共建班级之家——心理健康主题班会计算机科学与技术系网络工程计算机科学与技术下面是小编为大家整理的大学生心理班会主题6篇,供大家参考。

篇一：大学生心理班会主题

，爱他，共建班级之家爱我，爱他，共建班级之家——心理健康主题班会计算机科学与技术系网络工程计算机科学与技术系网络工程1404班

　心理健康的标准1、是否有充分的安全感。2、是否对自己有较充分的了解，并能恰当地评价自己的行为。3、自己的生活理想和目标能否切合实际。4、能否与周围环境事物保持良好的的接触。55、能否保持自我人格的完整与和谐。6、能否具备从经验中学习的能力。7、能否保持适当和良好的人际关系。8、能否适度地表达和控制自己的情绪。9、能否在集体允许的前提下，有限地发挥自己的个性10、能否在社会规范的范围内，适当地满足个人的基本要求。

　大学生心理问题的成因分析• 1家庭教育：不适当的家庭教育方法和教养方式容易使子女产生严重的心理问题：大学生心理健康水平与家长的教育观念、家庭教育方式之间存在着密切关系家庭教育：不适当的家庭教育方法和教养方式容易使子女产生严重的心理问题：大学生心理健康水平与家长的教育观念、家庭教育方式之间存在着密切关系.• 2学校环境：在中学时期长期的应试教育体制对学生的身心的健康发展产生厂一定的影响：进入大学生的身心的健康发展产生厂定的影响生的身心的健康发展产生厂定的影响：进入大学后由于学习成绩和家庭贫富的差异，容易使相当一部分大学生出现理想与现实的差异，从而导致自卑、自怜、敏感、多疑和心理狭隘等心理障碍。后由于学习成绩和家庭贫富的差异，容易使相当一部分大学生出现理想与现实的差异，从而导致自卑、自怜、敏感、多疑和心理狭隘等心理障碍。• 3社会环境：改革开放以来，随着我国经济的迅速发展，市场经济体制不断地完善，导致竞争和物质欲望口益加剧，从而使人们的价值观发生相应扭曲，这种不良的社会效应也不断流人我们的校园生活。社会环境：改革开放以来，随着我国经济的迅速发展，市场经济体制不断地完善，导致竞争和物质欲望口益加剧，从而使人们的价值观发生相应扭曲，这种不良的社会效应也不断流人我们的校园生活。

　• 1、学习问题• 2、人际关系问题• 3、恋爱与性心理问题• 5、焦虑问题• 6、不自信• 7、消极对待挫折3、恋爱与性心理问题• 4、大学生活适应问题• 8、迷茫与目标

　• 1、学业问题•学习压力大，学习动力不足，学习目的不明确，学习成绩不理想，学习困难等学业问题始终困扰着大学生。主要表现11/20/2015• 学习动力不足• 学习目的不明确• 学习成绩不理想• 学习动机功利化

　快乐学习坚定理想、信念，激发学习动力树立清晰的人生目标，明确历史使命，增强社会责任感；对自己所学的专业有实质性的了解，明白主攻方向，学有选择，学有目标。树立清晰的人生目标，明确历史使命，增强社会责任感；对自己所学的专业有实质性的了解，明白主攻方向，学有选择，学有目标。培养学习兴趣兴趣是人对客观事物的选择性态度，培养学习兴趣，有助于提高学习积极性，从而增进学习的效率。喜欢的课程或活动，要经常去从事，不喜欢的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学习更加努力，获得更大的进步。兴趣是人对客观事物的选择性态度，培养学习兴趣，有助于提高学习积极性，从而增进学习的效率。喜欢的课程或活动，要经常去从事，不喜欢的课程或活动，也要尝试与参与，逐步培养兴趣，使自己的学习更加努力，获得更大的进步。

　快乐学习培养学习自信因自信心缺乏而灰心丧气、一厥不振，则容易产生厌学情绪；一个充满学习自信心的学生敢于探索，因自信心缺乏而灰心丧气、一厥不振，则容易产生厌学情绪；一个充满学习自信心的学生敢于探索，勇于进取，充分发挥自己的主动性、积极性与创造勇于进取，充分发挥自己的主动性、积极性与创造性，从而有效地进行学习。加强自我教育，完善自己的个性，培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力，解决学习困难中的深层次问题，激发学习动力。性，从而有效地进行学习。加强自我教育，完善自己的个性，培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力，解决学习困难中的深层次问题，激发学习动力。

　快乐学习培养良好学习习惯好的学习习惯符合学习心理规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离好的学习习惯符合学习心理规律，有利于提高学习效果，而不好的学习习惯则偏离学习的心理规律，会妨碍学习的效果。严格要求自己，按照改进自己学习习惯的计划进行长期坚持训练，就会逐渐养成良好的学习习惯，取得优异成绩。学习的心理规律，会妨碍学习的效果。严格要求自己，按照改进自己学习习惯的计划进行长期坚持训练，就会逐渐养成良好的学习习惯，取得优异成绩。

　•我们如何坦然面对① 制定学习计划，按照计划一步步的完成11/20/2015② 与自制力强的同学交往，受其感染，加强自己的学习动力③ 经常与老师交流，寻求最佳的学习方法

　• 如何与周围的同学友好相处,建立和谐的人际关系,是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比是大学生面临的一个重要课题。同高中阶段相比,大学生对人际关系问题的关注程度超过了学习,也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处也成为大学生心理困扰的主要来源之一。人际关系问题常常表现为难以和别人愉快相处,没有知心朋友,缺乏必要的交往技巧缺乏必要的交往技巧,过分委曲求全等,以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。以及由此而引起的孤单、苦闷、缺少支持和关爱等痛苦感受。

　正确面对、处理“舍友关系”——《礼记大学》中说道：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”《礼记大学》中说道：“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善。”正确面对、处理“舍友关系”从过去以自我为中心到学校集体生活，尤其要面对舍友间情趣爱好、饮食习惯、家境状况、作息习惯等方面的差异，应当学会彼此适应，互相关心、帮助，真诚沟通。感到无所适从，甚至彼此无法相容。其要面对舍友间情趣爱好、饮食习惯、家境状况、作息习惯等方面的差异，应当学会彼此适应，互相关心、帮助，真诚沟通。感到无所适从，甚至彼此无法相容。

　• 从人的本质上来看，人是一种“社会关系的总和”，人要想在社会上获得生存与发展，就必须处理好人与人之间这种复杂的关系尤其是对我们而言离开父母离11/20/2015关系。尤其是对我们而言，离开父母、离开家来到一个陌生的集体当中，更要学习如何处理好人际关系。

　• 如何促进我们的人际关系• 相容原则• 平等原则11/20/2015• 信用原则• 互利原则

　大学生处于青年中后期大学生处于青年中后期,性发育成熟是重要特征性发育成熟是重要特征,恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱恋爱与性问题是不可避免的。一般包括：单相思、恋爱受挫恋爱与学业关受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂的报复心理等系问题、情感破裂的报复心理等,而性心理问题常见的有：手淫困扰而性心理问题常见的有：手淫困扰,以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等以及由婚前性行为、校园同居等问题引起的恐惧、焦虑、担忧等

　如何树立正确的恋爱观• 1.树立正确的恋爱观,本着对Ta人负责对自己负责的态度。

　• 2.正确处理谈恋爱与学习的关系，两人应相互鼓励共同•进步,而不能因为谈恋爱影响自己的学习和综合素质的提高.假如你确定去发段感

　•恋爱是美好的，但恋爱同时也是一把双刃剑，把握好恋爱的尺度，才能相携一生。11/20/2015

　为了感情而想为了感情而想不因为感因为感情11/20/2015不开！情而痛哭流涕！而痛哭流涕！

　• 失恋男子在校门口刀捅6名大学生• 星岛环球网消息：石家庄法商学院门口，一沧州籍男子持刀将石家庄法商学院星岛环球网消息：石家庄法商学院门口，一沧州籍男子持刀将石家庄法商学院6名大学生捅伤。事后，名大学生捅伤。事后，6名大学生被及时送往医院抢救，才无生命危险。名大学生被及时送往医院抢救，才无生命危险。•《燕赵都市报》报道，在石家庄法商学院，一位目击此事的学生告诉记者，事发当时刚下晚《燕赵都市报》报道，在石家庄法商学院，一位目击此事的学生告诉记者，事发当时刚下晚自习学校门口有很多学生在离校门口不远处11/20/2015自习，学校门口有很多学生，在离校门口不远处，他看见两个男生正在拉扯一名女生。因为两名男子力量过大，女生摔倒在地。其中一名男子欲搀扶该女生，不料另一名男子突然掏出刀，向其腰部刺去。看到这种情况，很多同学围了上去，而持刀男生像疯了一样拿刀乱抡，又刺伤几名同学，随后逃去。，他看见两个男生正在拉扯一名女生。因为两名男子力量过大，女生摔倒在地。其中一名男子欲搀扶该女生，不料另一名男子突然掏出刀，向其腰部刺去。看到这种情况，很多同学围了上去，而持刀男生像疯了一样拿刀乱抡，又刺伤几名同学，随后逃去。

　*首先，恋爱不是大学的必修课，是选修课，我们必须慎重选择，必须有清醒的认识首先，恋爱不是大学的必修课，是选修课，我们必须慎重选择，必须有清醒的认识*其次，必须把握好分寸，要知道恋爱不是我们生活的全部，学业算最重要！其次，必须把握好分寸，要知道恋爱不是我们生活的全部，学业算最重要！*最后，向专业人员咨询也是可行的方法啊《大学生在面对爱情时应注意以下两点》：（《大学生在面对爱情时应注意以下两点》：（1）慎重对待爱情，爱情是人生的重要组成部分，但不是人生的唯我们应该摆正爱情的位置11/20/2015天涯处处是芳草，何必急在这一时！但不是人生的唯一，我们应该摆正爱情的位置。（2）应文明恋爱，我们恋爱不仅要对自己负责，而且要对对方、对家庭负责；不要在公共场合做出过于亲密的举动应文明恋爱，我们恋爱不仅要对自己负责，而且要对对方、对家庭负责；不要在公共场合做出过于亲密的举动。

　•作为大一的我们，来到大学有许许多多的好奇和困惑。面对全新的11/20/2015奇和困惑。面对全新的学习和生活环境，我们内心充满了不适。

　增强自我管理能力大学生多为独生子女，自理能力较差，又远离家庭，一般会不适应新的环境。所以入校后，应培养独立生活的能力。在生活上，要逐步学会独立自理，如大学生多为独生子女，自理能力较差，又远离家庭，一般会不适应新的环境。所以入校后，应培养独立生活的能力。在生活上，要逐步学会独立自理，如在生活学习作息上合理安排学会自主理财在为在生活、学习作息上合理安排，学会自主理财。在为人处世上，也要有独立能力，面对选择，要独立思考作出抉择。与人交往时，不要人云亦云，唯唯诺诺。在学习上，要变被动学习为主动探索，学会独立思考问题。人处世上，也要有独立能力，面对选择，要独立思考作出抉择。与人交往时，不要人云亦云，唯唯诺诺。在学习上，要变被动学习为主动探索，学会独立思考问题。

　增强自我管理能力面对学习、生活的不适应，同学们除自己积极调适外，应该积极寻求外部支持。如对老师上课方法不能适应，应积极向老师请教，还可向老师反映，取得面对学习、生活的不适应，同学们除自己积极调适外，应该积极寻求外部支持。如对老师上课方法不能适应，应积极向老师请教，还可向老师反映，取得老师的理解与帮助。积极参加各种文体活动，在活动老师的理解与帮助。积极参加各种文体活动，在活动中体验集体的力量和温暖，认同新集体。参加各种学生组织，在组织中展现自己的长处，获得自信。心理问题长久不能解决的，则应该寻求老师和心理医生的帮助。中体验集体的力量和温暖，认同新集体。参加各种学生组织，在组织中展现自己的长处，获得自信。心理问题长久不能解决的，则应该寻求老师和心理医生的帮助。

　珍惜点滴情怀，品味生活滋味摆脱依赖，独立生活：★许多同学在上大学前，父母及家人给予了过多的包办代替，以致许多同学从未操心 过个人的衣食问题。许多同学在上大学前，父母及家人给予了过多的包办代替，以致许多同学从未操心 过个人的衣食问题。★当孩子要离家去过集体生活时这些家长也顾虑★当孩子要离家去过集体生活时，这些家长也顾虑重重，担心孩子照顾不好自己，这也会给新同学一个不良的暗示。重重，担心孩子照顾不好自己，这也会给新同学一个不良的暗示。★新同学应首先尽快熟悉校园及周边环境， 减少对环境的疏离感，在崭新的环境中，找到“家”的感觉，学会独立生活。新同学应首先尽快熟悉校园及周边环境， 减少对环境的疏离感，在崭新的环境中，找到“家”的感觉，学会独立生活。

　珍惜点滴情怀，品味生活滋味生活自理：包括生活和理财等方面。生活上因尽快摆脱依赖思想，自己的事情自己做；财务管理上，要科学包括生活和理财等方面。生活上因尽快摆脱依赖思想，自己的事情自己做；财务管理上，要科学规划避免铺张浪费规划，避免铺张浪费。适应集体生活：集体生活对每位大学生来说是新鲜的，但同样具有挑战性。良好生活习惯的养成尤为重要，学会互相尊重。集体生活对每位大学生来说是新鲜的，但同样具有挑战性。良好生活习惯的养成尤为重要，学会互相尊重。

　• 5焦虑问题•案例：李某，男，19岁，家住在偏僻的山村，曾以文科状元的身份被某重点院校外语系录取，入学后发现他的分数在全班几乎是倒数第几，特别是外语成绩落后一大截。以前的优越感不再有，相反心理压力极大，总感到比其他同学差，上课抬不起头，怕老师知道成绩低，与同学交往也极11/20/2015抬不起头，怕老师知道成绩低，与同学交往也极少，总一个人独来独往，一个学期下来，外语笔试勉强通过，口语得了倒数第一，曾经辉煌的他，在大学却变得如此落魄，他接受不了这样的现实，内心十分痛苦。

　如何消除焦虑呢？• 接纳自己。坦然面对。相信自己只要付出了就会有收获。• 善于排解。要有自我调节的能力，善于排...

篇二：大学生心理班会主题

dquo;心理健康教育”是大学生德育的基础。当前，大学生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题，所以搞好大学生心理健康教育工作非常重要。以下是整理的心理健康主题班会活动总结，欢迎阅读！

　 【篇一】心理健康主题班会活动总结

　提高大学生心理健康素质是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱大学生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素质为目标，培养高素质人才，促进全院学生健康成长成才为指导思想，以“微笑・微爱・微生活”为主题，采用各班开展主题班会的形式，积极响应了大学生心理健康教育中心组织的大学生心理健康教育宣传周活动，现总结如下：

　一、学院重视，宣传到位

　学院领导对本次活动给予了高度重视，积极发动本院学生广泛参与的同时还给予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣传板的形式营造了健康教育的良好氛围，切实做到了广泛宣传。

　二、主题明确，针对性强

　各班主题班会紧紧围绕“微笑・微爱・微生活”的`活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和克服困难、经受考验、承受挫折的能力。教育和引导学生关注生活中的微小细节，感受生命的美好与感动，笑对人生中的挫折与成功。

　三、内容丰富，形式多样

　各班主题班会开展的过程中，不仅有各式各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了许多活动，包括心理测试及小游戏等，形式丰富多样，用以增强交流、活跃气氛。使同学们在愉快的氛围中达到了交流、沟通和和调节心态的目的。

　四、准备充分，效果明显

　班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量知识，为班会成功的召开做好充分的准备。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调节心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的认识。同学们反映，通过这样的心理主题教育班会使他们更好的认识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的知识，开发潜能，笑对人生中的挫折与成功。

　五、促进交流、意义非凡

　本次心理健康教育活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素质为宗旨，宣传普及了心理学知识，强化了学生的心理健康意识，营造了积极、健康、高雅的心理氛围，增强了学生的心理健康意识。

　 总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的大学生活，依旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调节和适应，就能成为心理健康、生活快乐的大学生。在促进大学生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院积极、活跃的心理健康教育氛围,为建设和谐校园做出了贡献。

　【篇二】心理健康主题班会活动总结

　经过此次班会，贯彻了学校、学院精神，加强班级建设，提高了本班同学心理健康知识水平，增强了心理保健意识，进一步增进了他们对自我了解与探索，在紧张的学习中舒缓他们的情绪，解决了他们在成长、学习中遇到的诸多困惑，使他们构成了关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的良好氛围，保障他们能度过愉快的大学生活，做好自我的人生规划，树立好奋斗目标，进而为以后的生活、工作打下坚实的基础。

　经过主持人介绍 5・25 大学生心理健康日的相关资料，同学们对于 5・25 大学生心理健康日有了更全面更深刻的理解。并且，经过主持人介绍学生常见的几种心理疾病，同学们了解了自我的心理健康状态。

　情景剧带大家进入主题班会；经过心理情景剧―雨过天会晴学会了同学之间应友好相处、互相帮忙。经过心理情景剧―坠落的星子得到心理压力应及时经过寻求教师或同学帮忙来消除、而不是做出其他损害他人利益的事来消除压力。

　经过大学生心理健康测试以及心理测试欢乐自我的欢乐是源于哪里让同学们了解自我的心理。

　经过小游戏口传悄悄话了解真相是如何变成假象的；了解传播的途径越长，失真就越大。所以与人交往是，如果想明白真情。必须不要道听途说；传播和接收信息的人都有职责保证准确。经过小游戏绑腿游戏提高了同学之间的团体合作意识和合作精神。同时在游戏中的个人环节，让他们更深刻的认识自我，了解自我。

　总之，整个班会活动加强了同学们对心理健康知识的了解，增强了同学们的自我保护意识，进一步扩展了大学生的心理素质，凝聚了我班的凝聚力，加强了我们的社交本事，增进了同学之间的感情，帮忙了同学们体验各种情绪，学会正确的处理生活中的消极情绪；正确感知他人的情绪，帮忙同学们构建和谐的人际关系。帮忙同学们做一个欢乐幸福的人，在大学的旅程上留下完美的记忆。

　【篇三】心理健康主题班会活动总结

　心理健康教育”是大学生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响大学

　生心理健康的重要因素。特别是刚进校的大学生，面临适应大学生活的巨大挑战，特别是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教育尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教育活动，现将心理健康教育主题班会总结如下：

　一、主题明确，针对性强

　我们紧抓装从心开始”这一主题，传播心理健康知识，根据大学生的身心发展特点和教育规律，注重培养大学生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力和团体意识。我们主要介绍以下案例：

　1、心理健康知识

　2、新生，进入大学的心情

　3、你你适应大学生活了吗

　4、我们应该用什么样的心态去对待大学生活

　5、描绘 3 年大学后的蓝图

　二、学生互动，形式多样

　在本次主题班会教育中，我们为了提高教育的效果，我们采用学生互动的模式，以游戏的形式表现，在游戏的过程中增强集体荣誉感和班级团结意识。注重调动学生的积极性，活跃了班会气氛，大家在娱乐的过程中无形的增强了自身素质，增涨了心理方面的知识我们也注重发挥大家主观能动性，大家积极参与相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教育更直接。

　三、准备充分，效果明显

　班会前，主持人首先必须掌握有关知识，预测班会开展的基本情况，为班会成功的召开做好充分的准备。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于大学生适应问题、青年生存手册和班会开展应注意的基本问题。

　通过班会，同学们对于“如何调节良好的心态,如何和周围的同学们进行心理上的沟通和交流,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的认识。

　总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满意的。虽然说此次活动还是有一些需要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚定了我们办好下次心理主题班会的决心。

篇三：大学生心理班会主题

ldquo;心理健康主题班会”

　 （ 2012 年 3 月 19 日 ）

　一：

　活动主题

　 “打开心扉， 畅游爱的海洋”

　 二、 活动背景 当前大学生心理健康教育备受党和国家的高度关注。

　为积极响应我校心理健康教育中心的号召， 迎接“3. 20” 大学生心理健康周的到来， 并针对我班实际情况开展以“打开心扉， 畅游爱的海洋” 为主题的心理班会。

　旨在引导同学们能有正确的心态认识自我、 发展自我， 能够对自我管理情绪， 放飞心情， 共同描绘美好蓝图， 拥抱美好明天

　三、 活动目的 为了 普及在校大学生干部的心理健康知识、 调节工作学习压力， 丰富学生会干部成员 的精神文化生活， 在学生干部中间普及心理健康缓压方式， 促进学生干部更加有效完成工作、 处理学习与工作之间的矛盾， 培养积极健康的心态对待工作和学习。

　贯彻素质教育要求， 本协会特此举办本次学生干部心理健康教育主题班会 通过本次活动的互动， 促进学生会成员和各部门之间的交流、 协调各部门的工作。

　相互交流工作和学习的心态， 在以后的日子里更加有效的做好学生会部门的工作， 为同学服务。

　 四：

　活动主办单位 先进制造技术工程中心学生工作处

　五：

　活动承办单位 先进制造技术工程中心心理健康协会 负责人：

　刘有喜

　 六: 面向对象 协会成员及学生会部分成员

　七：

　活动时间， 地点 2012 年 3 月 25 日，

　先进制造技术工程中心会议室

　 八: 活动开展形式

　 各部门互动、 交流、 心理影视欣赏、 知识宣传、 展览、 调查、 讲座等。

　 九：

　活动开展

　 1、 前期准备

　 设计并筛选活动流程， 确保同学们在快乐的同时学习心理知识， 解决学习生活疑惑， 做好人生规划。

　2、 班会序幕

　 做一个真心大冒险游戏， 既可以调动同学们的好奇心， 又可以引出本次班会的主题， 使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。

　3、 请辅导员发言

　 4、 班会开始

　 讲解此次班会的意义， 并对整个健康周的活动做一个总结， 把此次班会的安排流程告诉协会成员， 是成员对此次班会有个大致了解， 做好心理准备。

　5、 视频观赏 播放几个成员们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。

　6、 心理健康知识宣传。

　7、 疑惑解答

　 讨论学习生活中的疑惑， 在交流中寻找解决问题的方法， 增进会员们之间的相互了解。

　与此同时， 会长为大家讲解一些学习到的心理知识， 增加成员们对心理知识的了解， 帮助做好人生规划。

　8、 游戏阶段

　（1）

　心理测试。

　在通过国际标准测试图了解个人性格、 交流等方面的优势特点及不足之处。

　进一步了解自己， 探索自己。

　（2）

　解开千千结。

　培养团队合作意识。

　9、 班会总结

　 与成员们交流此次活动的感受， 以书面形式字数不限， 重在参与。

　对最近协会里存在的问题做一些分析， 并提出个人的见解， 对今后同学们共建和谐部门提出合适的建议。

　10、 班会结束。

　 十：

　注意事项 1． 活动前， 进行本活动进行宣传。

　会长召开部门会议， 对活动进行策划和安排， 做出相关规划， 并由理事做好相关活动材料采购工作。

　2． 活动中， 带动其他部门干事的积极性与参与性， 保证每个人都能积极地投入到每一项活动中去， 真正感受本次活动的意义。

　3． 活动结束后， 组织干事对本次活动所在会议室进行打扫。

　先进制造技术工程中心 心理健康协会

　署名

　日期

　2012年3月19日

篇四：大学生心理班会主题

卫生组织提出：健康不仅是躯体没有疾病， 还要具备心理健康、 社会适应良要具备心理健康、 社会适应良好和有道德。

　 1 .处世乐观， 态度积极， 乐于承担任务， 不挑剔； 2.良好的休息习惯， 睡眠良好； 3.应变能力强， 能适应各种环境变化； 4.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力； 5.体重适当， 体态均匀， 身体各部位比例协调； 6.眼睛明亮， 反应敏锐， 眼睑不发炎； 7.牙齿洁白， 无缺损， 无疼痛感， 牙龈正常， 无蛀牙； 8.头发光洁， 无头屑； 9.肌肤有光泽， 有弹性， 走路轻松， 有活力。 1 0. 足趾活动性好， 足弓弹性好， 肌肉平衡能力好，脚且没有疼痛、 没有拇外翻。

　 为引导大学生关注自身的心理健康， 2000年，“5.25全国大学生心理健康节” 在北京师范大学拉开帷幕。 “5.25”的谐音“我爱我” ， 意为关爱自我的心理成长和健康。 2004年， 教育部， 团中央， 全国学联办公室向全国大学生发出倡议， 把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。“525”

　本届心理健康节期间， 学校开展的心理健康教育活动有20余项， 包括“美丽心灵 阳光石大”十大人物评选活动， 500人金沙滩大型团体心理活动“阳光心理 多彩人生” 校园心理剧表演大活动， “阳光心理 多彩人生” 校园心理剧表演大赛， “Show我心情” 心理DV大赛， “积极·幸福” 系列主题讲座， 心理知识竞赛， 心理征文、漫画作品征集， “心理相约 携手共进” 驻青岛开发区五所高校心理协会联谊活动等， 在大学生中倡导积极、 健康、 向上的心理理念， 推动我校心理健康教育工作进一步提高水平。

　2000年我爱我， 给心理一片晴空！2001 年我爱我， 创造一个良好的人际空间2002年我爱我， 了解我自己2003年我爱我， 危机、 理性、 成长2004年我爱我， 走出心灵孤岛2005年我爱我， 放飞理想、 规划人生2006年我爱我， 快乐自在我心， 健康、 自信的心理2007年我爱我， 用心交往， 构建和谐2008年和谐心灵 绿色奥运2009年认同 关爱 超越201 0年和谐心灵、 健康成才201 1 年珍爱生命， 责任同行201 2年寻找我·拥抱我

　认识你自己（ νώθι σεαυτόν）

　。苏格拉底——苏格拉底离每个人最远的， 就是他自己。——尼采

　 苏格拉底把弟子们带到一片麦田， 他让弟子们到麦田里摘出最大的麦穗， 但只能往前走， 不能走回头， 而且只能摘一支麦穗。

　有人一开始就迫不及待地摘下自以为最大的麦穗， 之后却发现还有及待地摘下自以为最大的麦穗， 之后却发现还有更大的。

　另一个人一直左顾右盼， 总认为前面还有更大的麦穗， 最后却是两手空空。

　还有人通过科学的方法进行对比， 最终摘了一支较为理想的麦穗。 人生也不该只盯着“最大的麦穗” 。

　什么都追求最大化， 很可能会让人变得过于功利， 而且容易迷失方向。

　同学“寻找我”恋人“拥抱我”

　不要靠馈赠来获得一个朋友， 你须奉献你挚情的爱， 学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底——苏格拉底

　 

　 有个人到你们店里买了一件65元的衬衣。

　他给你一张1 00元的钞票。

　因为你没有零票可以找他， 你就到隔壁的小吃店去换了9张1 0元和两张5元的小钞回到店里两张5元的小钞。

　回到店里， 你把钱找给那个客人。

　后来， 小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。

　你连声道歉， 用两张五十元换回那张1 00元伪钞。

　不包括衬衣的钱， 店主损失了多少钱？你把钱找给那个

　 1 .冷静思考 2.换位思考 3.避免情绪化避免情绪化 4.协调与管理者

　 恋爱是一门必修课。

　 恋爱普遍化、 公开化 女生的恋爱比例高于男生 恋爱动机的多样化 男生主动性高于女生 文科生的恋爱比例高于理科生 文科生的恋爱比例高于理科生 恋爱随意性大 恋爱成功率低 主观学业第一， 客观爱情至上 恋爱观念日趋开放 网恋日益盛行 恋爱观不够明确

　 低调处理 两厢情愿， 学会被拒绝 要有共同语言要有共同语言 不以影响学习为基本条件 没钱一样可以浪漫 注意察言观色 正确看待性的问题 有责任感

　 1 、 如何看待责任？ 2、 当别人失败的时候， 有没有抱怨？ 3、 两个人有没有同心协力对付外面的压力？、 两个人有没有同心协力对付外面的压力

　关注自身心理健康关注自身心理健康， 增强心理健康意识， 提高心理调适能力， 是我们走向成熟、 承担社会责任的前提和基础。增强心理健康意识提

　 大鱼,Big Fish(2003) 哈尔的移动城堡,Howl" s Moving Castle(2004)混沌科学 混沌科学,Chaos Theory(2007) 最后一周,One Week(2008) 阿凡达,Avatar(2009) 寻找埃里克,Looking for Eric(2009)()

　认识你自己 Know yourself (νώθισεαυτόν)， 相传是刻在德尔斐的阿波罗神庙的三句箴言之一， 也是其中最有名的一句。

　另外两句是“你是”(ει")和“毋过”(μηδεν αγαν)。

　或说这句话出自古希腊七贤之一、 斯巴达的喀隆(Χίλων)， 或说出自泰勒斯， 或说出自苏格拉底。

　传统上对这句话的阐释， 是劝人要有自知， 明白人只是人， 并非诸神。

　 根据第欧根尼·拉尔修的记载， 有人问泰勒斯“何事最难为？ ”他应道：

　“认识你自己。

　”（见《哲人言行录》 卷一）

　尼采在《道德的系谱》 (ZurGenealogie der Moral)的前言中， 也针对“认识你自己”来大做文章， 他说：

　“我们无可避免跟自己保持陌生， 我们不明白自己， 我们搞不清楚自己， 我们的永恒判词是：

　‘离每个人最远的， 就是他自己。

　’──对于我们自己， 我们不是‘知者’……”书籍《认识你自己》

　告诉你一个生理的我、 心理的我、 社会的我。

　在生命的旅途上， 我们如何去破解生活中永存的难题， 怎样去作出一次次正确的生活选择， 以便最佳地实现自我。

　本书从心理学的角度， 给出了富有指导意义的实在回答。

　 当代大学生的成长就好比一棵树， 一个枝桠叫做竞争， 一个枝桠叫做帮助与合作， 两个枝桠理应长得不相上下， 但现状是前者长得茂盛， 后者却长得很单薄. 一位心理专家认为， 当代大学生心理上既有一种对不良人际关系的焦虑和恐惧， 也有对和谐人际关系的渴望， 他们渴望一种富有人情味的人际关系。

　抓间谍（适用：

　团队建设、 沟通）

　注意：

　最高机密！

　不要让任何人看到你的这份说明。

　一个团体的成员有时不一定目标一致， 也不一定彼此信任或相互影响。

　这种情况常因大家不能坦诚沟通而变得更为复杂。

　在这个练习中可能就有这样一个不与大家同心协力的人在你的小组中， 我们可以称之为间谍。

　一个小组中可能不只有一个间谍。

　你的小组的目标是要：

　1、 求出本页下方问题的正确答案。

　2、 找出你的小组中可能有的任何一个间谍。

　如果你被指派为间谍， 你的目 标为要全力阻挠你的小组作出正确的答案， 同时不要被人家认出你。

　任何人怀疑同组中的某个人是间谍时， 只需要指控那个人是间谍即可。

　除了 被指控为间谍的人以外， 同组的其他人进行投票表决， 如果半数以上的人认为被指控者确实是间谍的话， 被指控者就不能在继续参与讨论。

　无论你是不是间谍，都不可以说出来。

　被表决逐出讨论的人必须留在小组中观察讨论过程。都不可以说出来。

　被表决逐出讨论的人必须留在小组中观察讨论过程。问题：

　有个人到你们店里买了 一件 65 元的衬衣。

　他给你一张 100 元的钞票。

　因为你没有零票可以找他， 你就到隔壁的小吃店去换了 9 张 10 元和两张 5 元的小钞。

　回到店里， 你把钱找给那个客人。

　后来， 小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。

　你连声道歉， 用两张五十元换回那张 100 元伪钞。

　不包括衬衣的钱， 店主损失了多少钱？ ○你是间谍

　○你不是间谍奖励：

　3 分钟时间， 如果得出正确答案， 不是间谍、 没被逐出的成员获得奖励， 。

　如果没有得到正确答案， 没被逐出的成员获得奖励。

　讲案（另成word）1在大学生中流行这样一句话：

　“恋爱是大学的必修课， 如果你在大学期间， 没有谈过恋爱， 那你就不算是一个合格的大学生”。

　当今大学生恋爱现状及其特点：

　1． 恋爱普遍化、 公开化 在教室、 食堂、 操场等公众场合旁若无人， 这种表现在师生中间产生了不良的影响， 破坏了 大学生的良好形象。

　2． 女生的恋爱比例高于男生 一是心理成熟早， 较强的依赖性， 因而她们对"感情港湾"和性爱的需求程度要强于男生； 二是女大学生的绝对数小， 占在校生的比例低于男生， "供不应求"。

　3． 恋爱动机的多样化

　据调查统计， 以“建立家庭”为恋爱目的的大学生只占 30%， 更多的是以“丰富生活”、 “摆脱孤独寂寞”为目的， 也有为追求金钱、 名誉和地位的。

　他们只注重恋爱过程的情感投入和体验， 走出了 “交往——恋爱——结婚”的传统爱情三步曲， 认为恋爱不必托付终身。

　于是， 校园里便出现了“契约式恋爱”， 在校时卿卿我我， 心理上相互填补空白， 甚至有人在校外租房同居， 但毕业时互相说声“拜拜”。

　这种缺乏责任感与严肃感的盲目的“寂寞期恋爱”， 是十分危险的游戏， 是不可取的人生态度。

　4。

　男生主动性高于女生

　由于在校大学生男、 女生比例悬殊。

　一般情况下， 男生只有自己主动出击才能找到心仪的恋人。

　相对来讲， 女生就可以在众多的追求者中选择适合自己的恋人。

　5． 文科生的恋爱比例高于理科生

　这主要是因为由于专业性质的影响。

　文科学生平时的课程较松， 思想充满了浪漫主义的色彩， 谈恋爱正好可以充实闲暇生活， 也满足了他们浪漫的思想。

　理工科学生的实验多， 课后作业重，学习压力大，

　因而恋爱比例要低些。

　也许是文科学生在总体上比理工科学生的"情商"高一些。

　6． 恋爱随意性大

　主要表现为恋爱周期缩短， 频率增快。

　成功率低， 有少数大学生把在大学里恋爱视为在经营“实验田”， “恋爱专业户”也出现了 。

　7． 恋爱成功率低

　由于恋爱随意性大， 在校期间成功率就低， 另外， 大学毕业后不能在一起工作， 这也是导致大学生恋人分手的只要原因。

　每年的五六月份， 是毕业的季节， 也是分手的季节。

　8． 主观学业第一， 客观爱情至上

篇五：大学生心理班会主题

5大学生心理健康日主题班会

　什么是健康（Health）？ 世界卫生组织提出：

　健康不仅是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德。

　1978年世界卫生组织提出的 衡量是否健康的十项标准：

　 1.处世乐观，态度积极，乐于承担任务，不挑剔；  2.良好的休息习惯，睡眠良好；  3.应变能力强，能适应各种环境变化；  4.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力；  5.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调；  6.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎；  7.牙齿洁白，无缺损，无疼痛感，牙龈正常，无蛀牙；  8.头发光洁，无头屑；  9.肌肤有光泽，有弹性，走路轻松，有活力。

　 10. 足趾活动性好，足弓弹性好，肌肉平衡能力好，脚且没有疼痛、没有拇外翻。

　——全国大学生心理健康日  为引导大学生关注自身的心理健康，2000年，“5.25全国大学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕。

　 “5.25”的谐音“我爱我”，意为关爱自我的心理成长和健康。

　 2004年，教育部，团中央，全国学联办公室向全国大学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大学生心理健康日。

　“ “525 ”

　寻找我·拥抱我

　认识你自己（νώθι σεαυτόν）。

　——苏格拉底 离每个人最远的，就是他自己。

　——尼采

　苏格拉底与麦穗  苏格拉底把弟子们带到一片麦田，他让弟子们到麦田里摘出最大的麦穗，但只能往前走，不能走回头，而且只能摘一支麦穗。有人一开始就迫不及待地摘下自以为最大的麦穗，之后却发现还有更大的。另一个人一直左顾右盼，总认为前面还有更大的麦穗，最后却是两手空空。还有人通过科学的方法进行对比，最终摘了一支较为理想的麦穗。

　 人生也不该只盯着“最大的麦穗”。什么都追求最大化，很可能会让人变得过于功利，而且容易迷失方向。

　我们成长路途上的伴侣

　“寻找我”，我的同学 不要靠馈赠来获得一个朋友，你须奉献你挚情的爱，学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。

　—— 苏格拉底

　大家有疑问的，可以询问和交流 可以互相讨论下，但要小声点

　

　抓间谍游戏  有个人到你们店里买了一件65元的衬衣。他给你一张100元的钞票。因为你没有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去换了9张10元和两张5元的小钞。回到店里，你把钱找给那个客人。后来，小吃店的老板过来告诉你说你给他的百元钞票是伪钞。你连声道歉，用两张五十元换回那张100元伪钞。不包括衬衣的钱，店主损失了多少钱？

　游戏技巧  1.冷静思考  2.换位思考  3.避免情绪化  4.协调与管理者

　“拥抱我”，我的恋人  恋爱是一门必修课。

　当今大学生恋爱现状及其特点  恋爱普遍化、公开化  女生的恋爱比例高于男生  恋爱动机的多样化  男生主动性高于女生  文科生的恋爱比例高于理科生  恋爱随意性大  恋爱成功率低  主观学业第一，客观爱情至上  恋爱观念日趋开放  网恋日益盛行  恋爱观不够明确

　恋爱须知  低调处理  两厢情愿，学会被拒绝  要有共同语言  不以影响学习为基本条件  没钱一样可以浪漫  注意察言观色  正确看待性的问题  有责任感

　体验责任  1、如何看待责任？

　 2、当别人失败的时候，有没有抱怨？

　 3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？

　认识自己，珍爱自己 关注自身心理健康，增强心理健康意识，提高心理调适能力，是我们走向成熟、承担社会责任的前提和基础。

　推荐电影  大鱼,Big Fish(2003)  哈尔的移动城堡,Howl"s Moving Castle(2004)  混沌科学,Chaos Theory(2007)  最后一周,One Week(2008)  阿凡达,Avatar(2009)  寻找埃里克,Looking for Eric(2009)

　学会感受  用自己年轻的心去感受生命的活力，也感受心灵的宁静，去体会人际交往的和谐，体会人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐，享受美好的生活！

　

篇六：大学生心理班会主题

生心理健康班会主题班会ppt

　说过：;书，饥读之以当肉，寒读之以当裘；孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。;我是非常赞同这句话的，因为书的确在我的成长中扮演了十分重要的角色。对我而言，她恰似一坛陈年美酒，越品越香。看《西游记》，孙悟空热爱自由，敢于反抗的精神令我折服；读《水浒传》，鲁智深路见不平拨刀相助的正直让我钦佩；阅《三国演义》，赞叹于诸葛亮;鞠躬尽瘁，死而后已;的忠贞，叹息刘禅这个扶不起的阿斗的懦弱；品《红楼梦 目录/ Contents 01 02 03 04 健康及心理健康定义 心理不健康的类型 大学生心理健康标准 大学生常见心理问题

　》，为王熙凤;机关算尽太聪明，反误了卿卿性命;而警醒。这四大名著，让我感叹历史的轮回，悟出了许多人生的哲理。曾几何时，与杜甫一同感受;剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳;的欣喜若狂；与王维一同享受;独坐幽皇边，弹琴复长啸;的清幽绝俗；与刘禹锡一同感慨;沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;的那份变作文更；与李白一同感受;仍怜故乡水，万里送行舟;的永恒乡情;;博大精深的诗文化陶冶了我的情操，偶尔难免与诗中人一 健康及心理健康定义 点击此处添加副标题文本内容 01

　健康 1948年丐界卫生组织 :丌但没有疾病、缺陷，还应该有良好的生理和心理状态以及社会适应能力. 什么是健康 详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。

　详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。

　什么是心理健康 心理健康 主要是指人心理上一种持续、积极、有效率的状态。

　1946年，第三届国际心理卫生大会将心理健康定义为“所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上不他人的心理健康丌相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。

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　心理健康和生理健康的关系 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明

　点击输入标题文本 点击输入标题文本 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明

　卫生部与家洪昭光指出，病由心生，心理压力是百病乊源，他10年随访发现，贪官60%以上得癌症、脑病等，廉洁官员患病率仅16%。

　 ——中国青年

　健康、心理健康、生理健康 详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改 详写内容……点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改。

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　点击输入标题文本 点击输入标题文本 点击输入标题文本

　心理不健康的类型 点击此处添加副标题文本内容 02

　类型分类 01 心理问题 02 严重心理问题 03 神经症性 心理问题

　类型分类  存在内心冲突,幵因此而体验到丌良情绪(如自责);  丌良情绪持续满一个月,戒丌良情绪间断地持续两个月仍丌能自行化解;  仍在相当程度的理智控制下,始终能保持行为丌失常态,基本维持正常生活/学习/社交,但效率下降 。

　01 心理问题

　类型分类  由较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激引起,幵体验着丌同的痛苦情绪(如失落、愤怒等);  痛苦情绪间断戒丌间断持续两个月以上,半年以下  短暂地失去理智,后来痛苦情绪有所减弱,但单纯依靠“自然发展”戒“非与业性的干预”却难以解脱,对工作、生活有一定影响；  出现泛化,即痛苦情绪丌但被最初的刺激引起,而丏不最初的刺激相类似、相关联的刺激,也可引起此类痛苦

　02 严重心理问题

　大学生心理健康标准 点击此处添加副标题文本内容 03

　智力正常 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　01 健康标准 情绪健康 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　02 意志健全 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　人际关系和谐 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　03

　 04 大学生心理健康标准 06 05 社会适应正常 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　人格完整 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　07 心理行为符合年龄特征 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，请根据您的具体内容酌情修改。

　大学生心理健康标准 这是学习、生活不工作的基本心理条件，也是适应周围环境变化所必需的心理保证。

　正常人的IQ在90到109乊间，110到119是中上水平；120到139是优秀水平；140以上是非常优秀水平；而80到89是中下水平；70到79是临界状态水平；69以下是智力缺陷

　其标志是心情愉快和情绪稳定。包括的内容有：愉快情绪多于负性情绪、乐观开朗、富有朝气，对生活充满希望；情绪较稳定，善于控制不调节自己的情绪，既能克制又能合理宣泄自己的情绪；情绪反应不环境相适应 意志是人在完成一种有目的的活动时，所迚行的选择、决定不执行的心理过程。意志健全的大学生在各种活动中都有自觉的目的性，能适时地做出决定幵运用切实有准备的方式解决所遇到的问题，在困难和挫折面前，能采取合理的反应方式，能在行动中控制情绪和言而有信，而丌是行动盲目、畏惧困难，顽固执拗。

　良好而深厚的人际关系，是事业成功不生活并福的前提。其表现为：乐于不人交往，既有广泛而深厚的人际关系，又有知心朊友；在交往中保持独立而完整的人格，有自知乊明，丌卑丌亢；能客观评价别人和自己，善取人乊长补己乊短，宽以待人，乐于助人，积极的交往态度多于消极态度，交往动机端正 智力正常 情绪健康 人际关系和谐 意志健全

　大学生心理健康标准 个体应不客观现实环境保持良好秩序。既要迚行客观观察以取得正确认识，以有效的办法应对环境中的各种困难，丌退缩，还要根据环境的特点和自我意识的情冴努力迚行协调，戒改革环境适应个体需要，改造自我适应环境

　人格是个体比较稳定的心理特征的总和。人格完善就是指有健全统一的人格，个人的所想、所说、所做都是协调一致的。人格完善包括人格结构的各要素完整统一；具有正确的自我意识，丌产生自我同一性混乱，以积极迚取的人生观作为人格的核心，幵以此为中心把自己的、需要、目标和行动统一起来 人的一生包括丌同年龄阶段，每一年龄阶段其心理发展都表现出相应的质的特征，称为心理年龄特征。一个人心理行为的发展，总是随着年龄的增长而发展变化的。如果一个人的认识、情感和言诧丼止等心理行为表现基本符合他的年龄特征，是心理健康的表现；如果严重偏离相应的年龄特征，发展严重滞后戒超前，则是行为异常、心理丌健康的表现 社会适应正常 人格完整 心理行为符合年龄特征

　大学生常见心理问题 点击此处添加副标题文本内容 04

　学生如何坦然面对 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明 经常与老师交流 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明 制定学习计划 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明在此录入上述图表的综合描述说明 与自制力强的同学交往

　大学生常见心理矛盾 理想与现实的矛盾 轻松感与压力感的矛盾 独立与依赖的矛盾 自尊与自卑的矛盾 强烈的交往需要与孤独感的矛盾 现代性文化与传统性文化的矛盾 自我改变意愿与自制力不足的矛盾

　大学生常见心理问题 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改 适应心理问题 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改 情绪不情感问题 自我认知模糊，丌知自己该做什么、丌知自己该怎样做。

　自我认知问题 点击输入本栏的具体文字，简明扼要的说明分项内容，此为概念图解，请根据您的具体内容酌情修改 诚信危机问题 主要表现为人际关系丌适、人际交往丌良 。

　人际关系和人际交往问题 缺乏学习动力，学习习惯欠佳、学习低效率 学习问题 逃避现实，沉湎于“想要什么就有什么”的虚拟丐界 网络成瘾倾向 面试受挫。

　求职择业问题

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