落实幼儿园一日生活指南5篇

落实幼儿园一日生活指南5篇落实幼儿园一日生活指南　幼儿教育《3〜6岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一曰生活中贯彻落实的指导策略黑龙江省黑河市教育研究院学前教育教师研修工作室王淼[摘要]情下面是小编为大家整理的落实幼儿园一日生活指南5篇,供大家参考。

篇一：落实幼儿园一日生活指南

教育《3 〜6 岁儿童学习与发展指南》在幼儿园一曰 生活中贯彻落实的指导策略黑龙江省黑河市教育研究院学前教育教师研修工作室王淼[摘要]情獍刽设在小学英语教学中一直备受重视。纵观课堂教学中情境创设的案例,我们本难发现，在情 境创设 I 摘要]基于教研视角将 《3 ~ 6 岁儿童学习与发展指尚》在幼儿园一曰生活中贯彻落实的 _ 指导策略进行 了槐理，总结以联合教研为主线的区域教研活动经验并提出未来探索路径 d .以《纲要》(指南》为主叶脉，以“五 年”为一个周期，编.訪适合本地实际的学前教研发展脉络，努力构建具有本地特色的学前研训机飼，展示边远 地区因地制4 开展学前教研工作的探索与尝试过_ 程。[关键词]教研;学习与发展幼儿园；一日生活黑河市教育研究晓学前教育研修工作室本着"因地制宜”的基本原则，在立足本地实际的基础上设计 并谋划我市学前教育教研工作。在面向六个县(市、K )引导开展常规性教研活动的基础上，近几年,为了能 “抓好典型，找准示范，以点带面，全面开花"逐步调整工作思路，将工作重点放在“诊断式分层次教研”方 面 ，身 找 、尝试了一些适宣我市学前教育发展现状的有效方法和途径。一、 正视问题找方法学前3 年行动计划的落实，让^座座崭新的幼儿园拔地而起，但是专业教师的缺口却很大，优秀的专 业教师就更少。教师专业能力亟待提升的现实问题摆在我们面前。地处边远的边陲小城，本来就留不住人 才,要让现有的人才发挥更大作用是我们当前条件下必须优先解决的问题 。

　2008 ~ 2012年我们以《幼儿园 教育指导纲要(:试行)》的贯彻落实为主线，设计了为期五年的教师培养培训计划。围绕省规划课题“边远地 区幼儿教师专业发展问题的实践研究”，将“教科研培”充分整合，鼓励分层次开展教研联盟活动。市教研部 门成立“省级示范园教研联盟”，区县教研部门成立“市级一类园教研联盟”，弁以此为载体开展系列教研活 动 ，均取得了较好的效果。在 第 ^个 周 期 结 束 后 ，我们总结经验并发现问题，结合问题调整策略，将课题研究与常规教研活动有 机整合。以《3 〜6 岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实为主线，成功立项省规划课题《边远地区幼儿园 日‘生活”中落实〈3 〜6 岁儿童学习与发展指南)措施的研究》。教科研词步进行，加速提升教师的专业能力。

　积极引导、充分发挥幼儿园教研团队的作用，促进共同发展,提高园本教研和园本培训的实效性，助推教师 专业化成长，以求全面提高我市的幼儿教育质量。我们的主要做法是:深挖“园本教研”潜力，构建新型园本 研训制度,给普通教师搭建成长的平台，助推教师的专业发展。二 、 诊 断跟进定调子在 平时深入园所进行踉踪式听评课和配合教 育行政 部门进行督导检查的工作中，我们发现幼儿爵园 本教研、培训活动各园都在开展，但往往不够系统，还处在“零打碎敲”阶段，甚至发现个别幼儿园为了教研 而教研，相互唱赞歌，让教研流于形式。针对发现的问题，我们及时进行诊断并提出指导策略，决定以市直 属幼儿园为实验基地，开辟实验田,《根据黑河市直属三所幼儿园的实际情况，经过认真调研分析后确定以 优化整合市直属a 所幼儿园教研力董，实现联合教研为突破口，拓展教研联盟活动空间，尝试构建新型园 本研训制度，旨在整体提升市直幼儿园教师专业素养和市直幼儿园办园质量。本着“源于岗位，髙于岗位” 的研培定向，激励教师职业自主与专业发展动能的新实践。支持幼儿园可持续发展’实施品牌名园战略，努 力打造高质量，有特色，回归幼儿教育本真，凸显幼儿园真实意义的地域名园.策略，由此制订并下发了《黑 河市直属幼儿园联合教研工作方案》。三、 目标明确巧定位1.确立联合教研的总体目标和阶段目标总体目标:建立和完善研修共同体机制。通过全面提升教师的教研能力，增强教师引导幼儿自主游戏 的观察与指导能力。帮助教师掌握隐性教育观察和设计能力，增强教师研究意识，拓展专业素氣推进专业 发展，整体促进市直幼儿园办园质量的提升。阶段目标:①通过系列活动的开展，在自觉自愿的基础上，基于实践选拔骨千教师，建立专家型研修团 队。②通过周期性活动,激活园本教研力量流动格局，增强教师专业发展的自觉性&打造优秀专业教师队 伍。③通过灵活把握的递进式教研研习活动，培养专兼职项_ 负责人，为学前教研队伍储备力量。黑 河 教 育 鲁 2016.11

　幼儿教育2. 选 择 当 的 研修途径与方法采用的主要途径与方法是以主题研修为切人点，打破单位界限，市直属岂所幼儿园教师根据自己的专 业兴趣与专业特长自行申报并参与共同体研修活动。教育行政部门、教研部门和幼儿园提供相应政策、经 费、场地及研修资源等方面的支持，各《其职，整体推进e每个项目由责任主体负责一个研修共同体的研修 活 动 ，提供相应的场地、经费支持，定期组织形式多样的研修活动。拟定每月一次重大研修展示活动。由市 教育局学前科负责监管督导 , 市教研院学前教育教师研修工作室统一协调、指 导 ，各幼儿园配合完成各项 目组自行安排组织的活动。活动要求注重实践 , 突出参与性备3. 根据诊断确定研修主题学前教育研修工作室为三所幼儿园建议三个研究主题：(1) 基于传统文化传承的幼儿民间游戏体验与实践活动建构& 项目责任主体:黑河市实验幼儿园。主要内容:开展以民间文化体验与实践活动为重点的系列研修活动a重点研修如何将传统文化和民间游戏体验与实践活动融合在幼儿园一曰生活和游戏中a项目预设结果为教师通过自身对传统文化、民俗民 风和民间游戏的体验与实践，将民族烙印潜移默化传递给幼儿。通过文化熏染，影响幼儿健全人格特征的 自然形成》(2) 基于审美熏陶的浸透式幼儿音乐游戏与身体动作发展活动建构。项目责任主体.•黑河市教育幼儿 面。主要内容:开展以幼儿园艺术教育教研工作为重点的系列研修活动a重点研修如何将艺术审美教育融 合在幼儿园一■日生活和游戏中。项园设结果为教师具备创设和引导、激发幼儿艺术感受力和表现力，丰 官幼儿的游戏生活，助力幼儿发展为身心健康的完整儿童的专业能力。重点在创设和利用艺术环境和氛围 中的审美熏陶功能。以动作发展为主线，以心灵感受为终极目标,培养幼儿感知、专注、动静相宜的自我管 SWb ^7 。d 基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动建构6 项目责任主体:黑河市英才幼儿园s主要内容:开展基于幼儿生活的园本游戏化幼儿学习与发展活动，以生活教育为核心 , 探索园本游戏 化教育途径与方法,重点研习如何将幼儿生活教育融合在幼儿园一日生活和游戏中。项員预设结果为通过 教师对幼儿生活教育的全面研修，把握幼儿教育真谛，自觉自主地回归幼儿本真生活，真正具备创设和指 导幼儿在g — 日,生活和游戏的隐性指导能力，将生活活动作为幼儿在眉生活的重点，通过游戏载体将“好 习惯”注入幼儿发展、成长的全过程。四、上下协同显成效通过一年的研修活动预演，每个园都在联合教研活动中找到了自身的问题与差距，确定了自己的研究 方向，并各自设计和调整了更有针对性的园本研修活动。根据联合教研的开展情况 , 2016年起又及时调整 了活动频率,设立每月第三周为“联合教研周”。联合教研的核心目的是“发现人、培养人”，所 以 ，调动教师 的参与积极性就显得尤为重要。为此 , , 我们打破以往领导和教研贵主导教研活动的现状，将“话语权”还给 普通教师，给教师平等、充分的表达与表现机会。活动中教师是主角 , 打破园所界限，突出自主参与性。在普 通教师中投票推选教研组长;鼓励酱通教师走向台前,结合自身的研修项目，开展微讲座活动，涉及多个维 度〇° 针对过去教师在教学活动中过于在意教师的表现而忽视幼儿的现象，我们在活动中倡导“关注孩子, 忘记自已”的活动理念。基乎提升教师观察能力，我们设计了多维度幼儿观察记录表5倡导教师通过观察、 反思建构适宜性活动课程s共同探索幼儿园如何在一日:生活中贯彻落实《指南》、幼儿园聚域活动的建立与 材料投放适宜性研究、幼儿园音乐教育与生活教育相融合、幼儿园民间传统游戏和民俗文化传承的有机融 合等专题研究。从中帮助教师学会以幼儿的视角看待问题、发现问题和辱求解决策略，逐步帮助幼儿园和 教师理清并拓展园本教研、培训的空间。通过近两年的实践，让教师通过参与活动s提升了自我的“专业自 信"增强了职业认同感，在 活 动 中 挖 掘 批 有 潜 质 的 普 通 教 师 ，也让三所幼儿园明确了自身的发展定 位，构建了“特色化可持续发展愿景”。市直幼儿厨联合教研活动的探索还在路上，我们一定会在坚持与修正中不断努力前行。“千淘万漉虽 辛苦，吹尽狂沙始到金"诊断式教研就像一个淘得真金的游戏，虽苦尤甜。参考文献：[1] 中华人民国共国教育部.3~ 6 岁儿童学习与发展指南[ M ].北京:首:都师范大学出版社,2014.[2] 虞永平.生活与幼儿教育/ 让理谂看得见[ M ].南京:安徽少年儿童出.版社,2011.(责任编辑史玉英)黑 河 教 育 2016.11

篇二：落实幼儿园一日生活指南

儿园一日生活实施指引》

　运用《指引》时要注意把握的原则安全性：应创设安全、有序、温馨的环境。整体性：要注重活动安排的整体效益。稳定性与灵活性：在日程安排中需注重稳定性与灵活性相结合。平衡性：幼儿自主的活动与教师组织的活动应相对保持平横。自主性：注重逐步引导幼儿学会自我安排。合作性：成人之间要默契配合。（教师与保育员之间）开放性：幼儿园教育与家长、社区有机结合。

　幼儿园一日生活分为 ：生活与过渡 、 学习与游戏 、 户外活动 三大类。生活与过渡包括：三大类。生活与过渡包括：入园、餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡、整理、离园、过渡。入园、餐点、饮水、如厕、盥洗、午睡、整理、离园、过渡。学习与游戏包括：晨谈、集体教学、小组学习、区域活动。户外活动包括：团体操、教师组织的体育教学活动、户外自由活动。

篇三：落实幼儿园一日生活指南

园一日生活制度三篇

　幼儿园一日生活制度 1

　 幼儿园一日生活制度附作息时间表为保证幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣，使幼儿在德、智、体、美方面全面发展，特制定此制度。

　 1．作息时间制定需保教、教师代表、保健医共同参与制定。

　 2．结合幼儿年龄特点，制定一日生活中饮食、活动、饮水、睡眠、入厕、盥洗等主要内容的时间顺序、次数和间隔。

　 1）合理的进餐，三餐两点，两餐间隔 3.5~4 小时，每次进餐时间为 20~30 分钟。餐后安静活动或散步时间 10-15 分钟。

　 2）教育活动时间小班 15~20 分钟，中班 20 分钟，大班 30分钟。

　 3）每日户外活动时间不得少于 2 小时，上下午各 1 小时，活动时要求注意强度的掌握，并做到动静交替，集体活动与分散活动相结合，集体活动时间不少于 30 分钟。

　 4）每天饮水次数不少于 4 次，有两次固定的集体饮水时间，上下午各 1-2 次，并做到随渴随喝。3~6 岁幼儿每次饮水量 100-150ml左右，保证幼儿一日饮水量不少于 600ml。

　 5）幼儿园要保证幼儿有充足的午睡时间（2-2.5 小时/天）。

　 6）小班幼儿保证随时入厕，中、大班幼儿逐渐培养幼儿按时入厕的卫生习惯。中大班女童入厕后需要擦屁股。

　7）餐前便后用肥皂和流动水按照“六步洗手法”洗手，摘取毛巾擦手。

　 8）小、中、大班幼儿每日早中餐后要刷牙（小班幼儿清水刷牙，中大班含氟牙膏刷牙，每次时间不少于 3 分钟），晚餐后漱口。

　 3．正常情况下幼儿要按时来园以保障幼儿一日生活的落实，若有特殊或请假情况，家长及时告知班级老师。

　 4．保健医每日巡视时应当检查一日生活作息制度的执行情况，发现问题及时予以纠正，并做好观察及处理记录，以保证儿童在幼儿园内生活的规律性和稳定性。

　 大班春夏季作息时间表

　 7:30----8:00

　 接待来园、户外活动、集体舞 8:00----8:30

　 幼儿早餐 8:30----9:00

　 幼儿活动区活动 9:00----9:50

　 室内教育活动 9:50----10:00

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）10:00----11:00

　 间操、户外体育活动 11:00----11:30

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）11:30----12:00

　 进餐环节（幼儿进餐、餐后散步）12:00----14:00

　 幼儿午睡（生活老师在幼儿起床前 15 分钟准备好午点）。

　 14:00----14:30

　 幼儿起床、盥洗、午点、如厕 14:30----15:00

　室内教学活动 15:00----15:10

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）15:10----15:30

　 室内教学活动 15:30----16:50

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）16:50----17:20

　 进餐环节（幼儿晚餐）17:20----17:30

　 幼儿离园（检查幼儿仪表）17:30

　 教师整理好班级物品，关好门窗、水电，安全离园。

　 备注：幼儿喝水根据幼儿需要决定，要保证充足，满足需要。

　 中班春夏季作息时间表 7:30----8:00

　 接待来园、户外活动、集体舞 8:00----8:30

　 幼儿早餐 8:30----9:00

　 幼儿活动区活动 9:00----9:50

　 室内教育活动 9:50----10:00

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）10:00----11:00

　 间操、户外体育活动 11:00----11:30

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）11:30----12:00

　 进餐环节（幼儿进餐、餐后散步）12:00----14:00

　 幼儿午睡（生活老师在幼儿起床前 15 分钟准备好午点）。

　 14:00----14:30

　 幼儿起床、盥洗、午点、如厕 14:30----15:00

　 室内教学活动 15:00----15:10

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）15:10----15:40

　室内角色游戏 15:40----16:50

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）16:50----17:20

　 进餐环节（幼儿晚餐）17:20----17:30

　 幼儿离园（检查幼儿仪表）17:30

　 教师整理好班级物品，关好门窗、水电，安全离园。

　 备注：幼儿喝水根据幼儿需要决定，要保证充足，满足需要。

　 小班春夏季作息时间表 7:30----8:00

　 接待来园、户外活动、集体舞 8:00----8:30

　 幼儿早餐 8:30----9:00

　 幼儿活动区活动 9:00----9:20

　 室内教育活动 9:20----9:30

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）9:30----9:50

　 室内教育活动 9:50----10:00

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）10:00----11:00

　 间操、户外体育活动 11:00----11:30

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）11:30----12:00

　 进餐环节（幼儿进餐、餐后散步）12:00----14:30

　 幼儿午睡（生活老师在幼儿起床前 15 分钟准备好午点）。

　 14:30----15:00

　 幼儿起床、盥洗、午点、如厕 15:00----15:30

　 室内教学活动 15:30----15:40

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）15:40----16:30

　集体舞、户外体育活动 16:30----16:50

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）16:50----17:20

　 进餐环节（幼儿晚餐）17:20----17:30

　 幼儿离园（检查幼儿仪表）17:30

　 教师整理好班级物品，关好门窗、水电，安全离园。

　 中大班秋冬季作息时间表 7:30----8:00

　 接待来园、户外活动、集体舞 8:00----8:30

　 幼儿早餐 8:30----9:00

　 幼儿活动区活动 9:00----9:10

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）9:10----9:45

　 室内教学活动 9:45----10:00

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）10:00----11:10

　 间操、户外体育活动 11:10----11:30

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）11：30----12:00

　 进餐环节（幼儿进餐、餐后散步）12:00----14：00

　 幼儿午睡（生活老师在幼儿起床前 15 分钟准备好午点）14:00----14:30

　 幼儿起床、盥洗、午点、如厕 14:30----15:00

　 幼儿活动区活动 15:00----15:10

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）15:10----15:40

　 室内教学活动 15:40----15:50

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）15:50---16:40

　集体舞、户外体育活动 16:40---16:50

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）16:50--16：20

　 进餐环节（幼儿晚餐）17:20—17:30

　 幼儿离园（检查幼儿仪表）17:30

　 教师整理好班级物品，关好门窗、水电，安全离园。

　 小班秋冬季作息时间表 7:30----8:00

　 接待来园、户外活动、集体舞 8:00----8:30

　 幼儿早餐 8:30----8:55

　 幼儿活动区活动 8:55----9:10

　 过渡环节（盥洗、喝水、如厕）9:10----9:40

　 室内教育活动 9:40----10;30

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）10:00----11:00

　 间操、户外体育活动 11:00—11:30

　 餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）11:30—12;00

　 进餐环节（幼儿进餐、餐后散步）12：00--2：30

　 幼儿午睡（生活老师在幼儿起床前 15 分

　 钟准备好午点）。

　 2:30—3:00

　 幼儿起床、盥洗、午点、如厕 3:00—3:40

　 室内教学活动 3:40—3:50

　 过渡环节（盥洗、喝奶、喝水、如厕）3:50—4:40

　 集体舞、户外体育活动 4:40---4:50

　餐前准备（餐前游戏、幼儿值日生工作）4:50--5：20

　 进餐环节（幼儿晚餐）5:20—5:30

　 幼儿离园（检查幼儿仪表）17:30

　 教师整理好班级物品，关好门窗、水电，安全离园。

　 备注：幼儿喝水根据幼儿需要决定，要保证充足，满足需要。

　 幼儿园一日生活制度 2 2

　1、全园工作人员必须遵守幼儿园作息时间，按一日生活各环节，准时开展各项活动。

　 2、保证幼儿每天至少两个小时的户外活动，其中包括体育活动和自由活动。

　 3、保证幼儿每天有充足的游戏（区域）活动时间。

　 4、除每日安排的饮水、如厕外，允许幼儿根据需要喝水和排便。

　 5、各项活动过渡自然，减少不必要的排队和等待。

　 幼儿园作息时间安排

　 7﹕40——8﹕30

　入园、晨检、自主性活动

　 8﹕30——9﹕00

　 早操、晨间锻炼

　 9﹕00——9﹕30

　学习活动

　9﹕30——10﹕00

　户外游戏活动

　 10﹕00——10﹕20

　生活活动（饮水、如厕等）

　 10﹕20——10﹕50

　学习活动

　 10﹕50——11﹕00

　餐前活动

　 11﹕00——11﹕45

　 午餐

　 11﹕45——11﹕55

　 餐后散步

　 12﹕00——14﹕30

　 午睡

　 14﹕30——14﹕50

　 入园、午检

　 14﹕50——15﹕20

　 游戏、区域活动

　 15﹕20——15﹕50

　 生活活动（午点、饮水、盥洗等）

　 15﹕50——16﹕20

　户外活动

　 16﹕20——16﹕50

　 学习活动

　16﹕50——17﹕10

　 离园游戏活动

　 幼儿园一日生活制度 3 3

　1、科学安排幼儿的一日生活作息时间，保证每日游戏、户外活动、体锻等时间；保证幼儿有足够的午睡、午餐、休息的时间。

　 2、根据春、夏、秋、冬季节以及小、中、大班幼儿年龄特点合理安排作息。

　 3、幼儿一日作息的安排要注重动静交替、室内外交替、集体个别交替、正规与非正规交替的原则。

　 4、教师在执行一日作息过程中可根据实际需要进行适宜的调整：

　 1）根据天气及气候变化进行室内外的调整。

　 2）根据幼儿活动的实际需要适当延长或缩短活动时间。

篇四：落实幼儿园一日生活指南

园一日生活作息时间安排及实施要求

　 内容概述  一 、 科学合理的安排和组织一日生活的意义

　 二 、 一日活动组织与实施的原则

　 三 、 幼儿园一日生活环节和时间安排

　 四 、 幼儿园一日生活各环节重点指导及实施要求

　幼儿园一日活动是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动。一日活动中的每项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应具有教育性。

　“科学合理安排幼儿一日活动、提高幼儿一日生活的有效性”，是幼儿园至关重要的永恒议题。

　根据不同年龄儿童身心发展的特点，规范安排，科学合理地开展一日生活，使幼儿生活内容丰富，有规律，才能促使幼儿的身心健康和谐的发展。

　一、 科学合理的安排和组织一日生活的意义

　 1、如何理解“科学”  （1）突出幼儿年龄特点，安全第一  （2）体现一日生活的整体性，教育渗透  （3）促进幼儿终身发展，快乐体验

　 2、如何理解“合理”  （1）时间安排要合理——既有稳定性又有灵活性，既有利于幼儿形成秩序感，又能满足幼儿活动的需要。

　 （2）常规要求要合理——建立良好的常规，减少不必要的管理行为，培养幼儿的自律。

　 （3）内容安排要合理——动静交替，保持幼儿活动的兴趣。

　 （4）形式选择要合理——减少不必要的过渡环节和消极等待的时间 。

　政策

　法觃 

　 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。” 

　 《幼儿园工作规程(试行)》第21条规定: “幼儿园一日活动的组织应动静交替,注重幼儿的实践活动.保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”

　二、一日活动组织与实施的原则。

　 1.安全第一的原则。

　（1）维护幼儿生命安全，保护幼儿身心健康是组织实施一日活动的首要任务。

　 （2）强化安全卫生管理，构建完善的安全卫生保障机制，保证安全卫生工作规范、有序进行。

　 ☆

　建立安全卫生组织机构，明确责任人；

　 ☆

　健全安全卫生规章制度，保证落实；

　 ☆

　完善事故预防措施，及时排除安全卫生隐患；

　☆

　制定突发事件应急预案，并将相关内容纳入课程；

　 ☆

　添置必要的安全卫生设施设备。

　（3）教师应具备安全、法制意识、安全防护知识和能力，做到积极锻炼幼儿身体与幼儿安全意识、自我保护能力的培养相结合。

　2.科学、合理、有序性原则。

　（1）制定科学合理的一日生活作息时间。

　（2）活动内容、形式多样化，相互交替进行。

　（3）建立良好的一日生活常规。

　 ☆ 生活常规的建立要符合本园、本班实际；

　 ☆ 建立必要、合理的他律规则，引导幼儿理解规则的意义，感受规则的公正与互惠，从而自觉自愿地遵守规则，逐步内化，形成品质；

　☆ 引导幼儿讨论制定自律规则。

　3.教育渗透性原则。

　 ☆ 将教育目标渗透到一日生活的各项活动之中，做到心中随时装着大目标，眼中时时有孩子，生活中处处有教育；

　 ☆ 注重各领域内和领域之间教育内容的相互渗透，把握内容的纵向联系和横向联系。

　 4.快乐体验性原则 。

　 ☆ 一日生活的各项活动要充满生机、充满活力，要吸引幼儿主动参与，积极与老师互动、与幼儿互动、与周围环境互动，让幼儿每天都有新的发现、新的惊喜、新的收获，获得愉悦感、自主感和成就感，对生活充满热爱、充满期待，具有积极向上的生活情趣，为形成正确的人生态度打好基础。

　还需关注其它原则  一日生活皆课程原则。

　 有效观察原则。

　 保教合一原则。

　 动静交替原则。

　幼儿从早晨来园开始,晨检、游戏、进餐、午睡等一日活动各个环节中都在和教师进行密切的交往。

　 我们应该怎样来安排幼儿的一日活动更合理呢?

　三、幼儿园一日生活环节和时间安排  1、如果将一日活动分为四类活动  生活活动——入园、入厕、盥洗、饮水、餐点、午睡、离园等  游戏活动——区域活动、创造性游戏、有规则游戏。

　 学习活动——教学活动  户外体育活动——做操、户外体育游戏、体育课。

　2、一日活动中各类活动的比例

　 生活活动+过渡环节

　57.9% 

　游戏活动

　10.5%  学习活动

　5.3%  户外体育活动

　26.3%

　幼儿一日生活具体时间安排

　 幼儿园合理的生活作息制度是幼儿身心健康发展的重要保证。新《纲要》中指出，幼儿园一日活动时间的安排应具有相对稳定性和灵活性，既有利于形成秩序又能满足幼儿的合 理 需 要 ， 照 顾 到 个 别 差 异 。

　我们根据小、中、大、学前班幼儿成长中生理、兴趣、能力发展的情况，制定了幼儿生活作息时间表。

　 上午  7：

　00——8：00晨间活动、早操  8：

　00——9：00生活活动、早餐及餐后自由活动  9：

　00——10：10集体教育活动  10：10——10：20入厕、洗手、饮水  10：20——11：15户外游戏  11：15——11：30盥洗、餐前准备  11：30——12：00幼儿午餐  12：00——12：10散步、睡眠活动

　 下午  12：10——2：30午睡 

　 2：30——2：50起床、生活活动 

　 2：50——3：10午间操 

　 3：10——3：30幼儿午点 

　 3：30——4：00游戏活动 

　 4：00——4：30户外活动幼儿 

　 5：00——5：30整理、离园

　三、幼儿园一日生活各环节重点指导及实施要求 

　幼儿园一日活动包括晨间活动、早操、早餐、集体活动、户外活动、盥洗活动、午睡、午操、午点、游戏及其它活动、离园十二个环节。

　晨间活动  作为幼儿园一天活动的开始，晨间来园是教师接待家长、观察幼儿、组织活动和进行个别教育的重要环节。

　 教师应该把握时机，全方位的做好晨间来园环节的组织与指导，为一天活动的有序组织奠定良好开端。

　 .晨间接待 【组织要点】

　热情接待

　服务周到

　常见的问题及解决策略：

　 问题一 交接过程中的安全问题 。

　 问题二 保教人员闲聊或做与工作无关的事情

　二、晨检 【组织要点】

　敏锐观察

　消除隐患

　常见的问题及解决策略：

　 问题 晨检不够细致到位

　三、 晨间活动 【组织要点】积极鼓励

　倡导自主 对幼儿的要求 保教人员工作要点 1．积极参加各种室内外活动。

　2．在活动中逐步养成良好的行为习惯。

　3．能礼貌地与他人交往，体验与同伴友好相处的快乐。

　4．具有初步的安全意识和自我保护能力。

　5．活动结束后能合作或独立收拾、整理活动材料。

　6．餐后能有序、自主地进行各种室内外活动。

　1．提醒、帮助幼儿做好活动前的准备（如：系鞋带、整理服装、入厕等）。

　2．合理组织室内外活动，引导幼儿自主选择游戏活动，避免餐后剧烈运动。

　3．创设宽松和谐的环境，鼓励幼儿积极参与活动。

　4．观察幼儿活动情况，并适时介入指导。

　5．引导幼儿收拾整理活动材料，保持环境有序整洁，帮助幼儿逐步养成良好的行为习惯。

　常见的问题及解决策略：

　  问题一 晨间活动的内容与组织随意性大

　

　问题二 组织活动与接待家长不能合理兼顾

　

　问题三 缺乏有目的的指导，“放羊”式活动

　盥洗、入厕、喝水活动 一、盥洗活动

　(二)常见的问题及解决策略：

　 1、小班洗手活动常见的问题

　 （1）不会挽袖子。

　 （2）不会控制水流的大小。

　 （3）洗手方法不正确。

　 （4）洗手时不用香皂。

　 2．小班漱口活动常见的问题

　（1）将漱口水咽入肚中。

　（2）不愿意漱口。

　（3）漱口方法不正确。

　3．中大班洗手、漱口活动常见的问题

　 （1）不认真洗手、漱口。

　 （2）洗手、漱口时有打闹、玩耍的现象。

　二、入厕活动

　常见的问题及解决策略：

　1．小班常见的问题

　（1）不敢小便、不会小便，尿裤子的现象时有发生。

　（2）便后不会自己提裤子、擦屁股。

　 2．中、大班常见的问题

　 （1）入厕时玩耍、打闹。

　 （2）便后整理衣服不到位。

　三、喝水活动

　常见的问题及解决策略 1．小班常见的问题

　（1）不会使用口杯。

　（2）不愿意喝白开水。

　（3）水接得过多、过满。

　（4）喝水时喜欢边喝边玩。

　 2．中、大班常见的问题

　（1）主动喝水的意识不够。

　（2）喝水时喜欢边喝边玩、边喝边聊天。

　（3）不能根据身体的需要喝水，喝水过少或过量。

　 四、注意事项  1.避免消极等待。根据幼儿年龄特点、兴趣等准备不同的活动，如：听故事、手指游戏、律动等。

　 2.家园共育。向家长宣传培养幼儿良好生活习惯的重要性和方法，让家长不要包办过多，安排幼儿在家庭做一些力所能及的事，增强幼儿自理能力和体质。

　户外活动 一、户外体育活动

　常见的问题及解决策略  问题一 幼儿参加户外体育活动时间不足，阴雨天气不组织户外体育活动

　 问题二 体育活动内容单一，幼儿兴趣不高

　 问题三 活动器械不够丰富，不符合幼儿年龄特点

　  问题四 体育活动安排随意，无计划

　 问题五 保教结合不到位，保育工作跟不上

　 问题六 幼儿运动常规差，容易出安全事故

　二、户外活动 （ 一 ）

　对幼儿的要求和保教人员

　工作要点

　（同“户外体育活动”）

　常见的问题及解决策略  问题一 幼儿在户外活动中缺少“自由”

　 问题二 场地不能合理充分的利用

　三、早操

　常见的问题及解决策略  问题一 教师带操时动作不规范、力度不够

　 问题二 教师带操时忽略与幼儿的互动、交流

　四、注意事项

　 遇到恶劣天气，如大风、雾霾等对身体有害的天气，严禁在户外进行任何形式的活动。

　教学活动、室内游戏活动 一、教学活动

　常见的问题及解决策略  问题一 存在“小学化”倾向

　 问题二 五大领域内容安排不合理、不均衡

　 问题三 不能把握各领域特点，不注重各领域间的整合

　 问题四 形式单一，过于偏重集体教学

　 问题五 教学内容选择不恰当

　 问题六 忽略幼儿年龄特点，教学活动设计不合理

　 问题七 活动准备不充分

　 问题八 不关注全体幼儿，忽视个体差异

　二、室内游戏活动

　常见的问题及解决策略：

　 问题一 轻游戏重教学，游戏时间不能保障

　 问题二 游戏种类较少

　 问题三 游戏空间利用不充分、划分不合理

　 问题四 游戏材料不够丰富，层次性、目的性较差

　 问题五 幼儿在游戏中缺乏自主性

　 问题六 保教人员指导幼儿游戏水平较低

　餐点活动 一、进餐前 【组织要点】

　营造氛围

　组织有法

　常见的问题及解决策略  问题一 消毒餐桌方法、时间不当

　 问题二 盥洗时，活动室内秩序乱

　 问题三 等待现象突出，占用时间过长

　二、餐点时的组织 【组织要点】

　正面激励

　科学引导

　常见的问题及解决策略  问题一 保教人员不注重就餐氛围的营造

　 问题二 幼儿不爱惜粮食

　 问题三 幼儿挑食、偏食

　 问题四 幼儿不会进餐，自理能力差

　三、餐点后的组织 【组织要点】

　学会整理

　安静活动

　  问题一 餐点后不组织活动或组织剧烈运动，不利于幼儿健康。

　 问题二 餐点后活动幼儿陆续进入，使得教师活动组织无序。

　 四、注意事项  1．科学安排食谱。每餐食物品种多样，每天有肉蛋类、蔬菜类，兼顾米、面合理搭配，少煎炸、烧烤、腌制食品，每两周食谱不重样，符合幼儿每日带量食谱要求。点心餐份量要适当，约在50克左右。

　 2．两餐间隔时间不少于3.5小时，餐、点间隔时间不少于1.5小时。

　 3．注意卫生。分餐前要认真洗手，分餐过程中要佩戴口罩、以免飞沫进入食物。盛餐容器要加盖，放置在离墙面15公分，离地面至少20公分的地方，以防灰尘进入。要使用专用的刀具、砧板切水果。

　 4．汤类、粥类、牛奶等食物要提前盛好，稍凉后盖上盖子，手背贴在桶壁不烫即可，避免幼儿食用过热的食物损伤食道。冬季，盛餐的容器要套上棉套，或放到饭焐中进行保温，以防食物变凉。

　 5．保教人员必须守候在粥类、汤类食物旁边，给幼儿盛粥类食物时一次不宜盛得过满，随时为有需要的幼儿添加，避免幼儿碰洒、弄翻，造成烫伤事故。

　午睡活动 一、入睡前 【组织要点】

　开窗通风 营造氛围

　常见的问题与解决策略  问题一 保教人员忽略细节，易发生安全事故

　 问题二 衣物、鞋子摆放无序，杂乱无章

　 问题三 幼儿不会盖被子，导致容易受凉、床铺杂乱

　二、入睡时 【组织要点】

　巡规观察

　及时引导

　常见的问题与解决策略  问题一 缺少巡视，对幼儿不良习惯及安全事故隐患关注不足

　 问题二 个别幼儿没有午睡习惯，影响同伴

　 问题三 幼儿睡眠时间长短不一

　起床时 【组织要点】

　提醒帮助

　养成习惯

　常见的问题与解决策略

　 问题一 部分幼儿动作较慢，对成人依赖性较强

　 问题二 易忽略上铺幼儿下床时的安全

　 问题三 幼儿起床后组织无序

　离园活动 【组织要点】

　细致护理 快乐离园一、离园前准备

　常见的问题及解决策略  问题一 保教配合不到位

　 问题二 活动内容、形式单一，幼儿不感兴趣

　 问题三 幼儿易出现兴奋、焦虑等情绪波动，发生哭闹、唠叨、乱跑等现象

　 问题四 幼儿整理物品时，出现错拿错放的现象

　二、集中离园

　常见的问题及解决策略  问题一 易出现漏接、错接等情况

　 问题二 教师与家长沟通时间过长，忽视其他幼儿的看护

　 问题三 家长接到幼儿后仍在园内逗留，造成意外事故、传染病交叉感染及户外大型玩具和场地的过度损坏

　 问题四 家长随意进入活动室、午睡室

　三、集中离园后

　常见的问题及解决策略  问题一 幼儿出现焦虑情绪

　 问题二 教师放任幼儿活动或让幼儿枯燥等待

　 问题三 幼儿随意取放活动材料，造成游戏材料混乱

　四、晚托

　常见的问题及解决策略  问...

篇五：落实幼儿园一日生活指南

园幼儿一日 生活常规幼儿园幼儿一日 生活常规与保教人员工作程序要求与保教人员工作程序要求幼儿作息时间幼儿作息时间幼儿作息时间幼儿作息时间教师作息时间教师作息时间教师工作职责教师工作职责保育员工作职责保育员工作职责

　制定幼儿一日活动时间表（冬春）制定幼儿一日活动时间表（冬春）• 7:40—8:00幼儿愉快入园、 晨检及晨间活动。• 8:oo—8:40盥洗、 早餐。• 8:40---9:1 0户外活动、 早操。入厕洗手• 9:1 0---9:30入厕、 洗手、 擦汗、 喝水。• 9:30---1 0:30教育活动和区域活动。• 1 0:30---1 1 :1 0户外活动。• 1 1 :1 0---1 1 :30盥洗、 喝水、 擦汗， 安静活动。• 1 1 :30---1 2:00幼儿午餐。擦汗喝水2 2

　幼儿作息时间表（冬春）幼儿作息时间表（冬春）• 1 2:00---1 2:20盥洗、 入厕， 散步活动。• 1 2:20—1 4:40幼儿午睡。• 1 4:40—1 5：

　00起床、 入厕、 午检、 喝水。• 1 5：

　00---1 5:20幼儿午点• 1 5:20---1 6：

　20区域活动、 户外体育活动• 1 6:20---1 6:35盥洗、 喝水、 擦汗， 安静活动• 1 6:35---1 7：

　00自选活动、 离园准备。• 1 7:00---1 7:30幼儿愉快离园。3 3

　教师作息时间表教师作息时间表• 保育教师：

　早上7：

　30---9：

　30中午1 1 ：

　20---1 6：

　00• 主班教师：

　早上7：

　30---1 1 ：

　30下午1 5：

　00---1 7：

　30配班教师早上9• 配班教师：

　早上9：

　00---1 2：

　30下午1 4：

　50---1 7：

　30• 门卫：早上：

　7：

　20---1 1 ：

　30下午：

　1 4：

　50---1 8：

　00• 办公室 ：早上：

　7：

　30---1 1 ：

　40下午：

　1 5：

　00---1 7：

　40001 2304 4

　二． 幼儿园幼儿一日生活常规二． 幼儿园幼儿一日生活常规• 入幼儿衣着整洁， 愉快来园， 接受晨检，地向老师、 小朋友问好， 向家长再见。

　进行简单劳动， 如擦个人桌椅等。劳动， 如擦个人桌椅等。• 晨间活动：户外时， 精神饱满， 乐意参与； 室内时， 玩桌面玩具不撒不扔， 安静游戏。• 餐前盥洗：认真洗手， 方法正确，能排队轮流不拥挤，不玩水， 节约用水。园：有礼貌5 5

　早安静进餐， 坐姿良好，正确使用餐具， 文明进餐。餐后自己放餐具， 擦嘴漱口。餐后游戏：可在指定范围内自选游戏玩具。早操：在早操时按节奏做操， 动作正确有力度， 注意力集中。在做操时注意力集中， 学会控制自己的行为。教育活动：听从老师要求， 积极参加活动。坐姿自然端正。举手发言， 不插嘴， 不告状。餐：6 6

　游戏活动：情绪愉快， 能积极参加集体活动， 遵 守游戏规则会正确使用玩具， 能爱护玩具。户外活动：控制自己行为， 学习自己解决问题，处理同伴间相互关系学习自理自律， 能依冷热增减衣物， 比离集体，学习自我防范， 不做危险动作。喝水：用自己的水杯喝水活动或口渴时随时喝水接水排队不拥挤， 不浪费水将水杯放在固定位置7 7

　午安静进入寝室。按顺序脱衣鞋， 折叠好放在固定的位置。铺好被子， 安静入睡。不带小玩物上床。养成良好睡姿与习惯,不蒙头睡， 不趴着睡，不玩棉被、 草席， 不影响同伴。起床：按时起床， 正确穿衣穿鞋。学习整理床铺叠被。离园 ：整理好玩具。向家长问好， 向老师、 小朋友再见。睡：8 8

　教师、 保育员职责教师、 保育员职责生活环节教师职责保育员职责热情接待幼儿，正确使用礼貌用语正确使用礼貌用语关注幼儿， 及时了解幼儿情绪变化。室内通风打好开水打好开水做好室内外清洁卫生协助老师做好晨检， 做好服药记录9 9入 园

　晨间活动组织活动， 精神饱满与幼儿共同锻炼组织指导幼儿洗手， 提醒正确顺序方法组 织 幼 儿 进组 织 幼 儿 进餐， 提醒正确姿势注 意 照 顾 个别幼儿协助教师， 提醒幼儿增减衣物餐前盥洗早 餐早 餐分发饭菜分发饭菜向幼儿介绍饭菜， 激起食欲根 据 幼 儿 饭量随时添饭， 不催食。1 01 0

　餐后游戏餐 后 安 排 轻松安静的活动，如室内游戏、 散步与幼儿个别谈话。组 织 幼 儿 做 协助老师管理小组 织 幼 儿 做好锻炼前的准备，激发幼儿参加锻炼的兴趣。收 拾 餐 具 、餐桌， 清理地面、卫生消毒.指导值日生做事等。11 11早 操组织幼儿愉快地参加早操活动，认真做好示范.协助老师管理小朋友， 提醒个人幼儿规范动作。

　教 育活 动做好活动前准备（包括活动内容、 场地安排、材料）

　以游戏形式引起幼儿兴趣选材符合本班幼儿年龄特点， 容量适当协助教师进行作业准备配合教育活动， 给幼儿以必要的个别指导。预先做好活动准备预先做好活动准备1 21 2游 戏活 动组织游戏， 提前预知，讲清游戏规则保证充足的游戏时间

　户外活动活 动 前 ，醒幼儿入厕， 并检查着装尊重幼儿意愿， 开展游戏提注意观察幼儿，参与游戏， 积极参与游戏， 积极引导注意对体弱儿童的照顾。1 31 3喝 水提醒幼儿用自己的杯子接水，不浪费水检查幼儿饮水量

　午 餐午 餐提 醒 幼 儿 安静进餐， 上、 下午班教师做好交接班工作(填写交接班记录）餐后安排安静游戏：

　听音乐、游戏：

　听音乐、做动作、 手指游戏。餐前准备分发饭菜餐后整理为幼儿服药1 41 4

　午 睡指导帮 助 幼儿脱衣，提醒按 正确 顺序 方法睡前入厕指 导 或帮 助 幼 儿 穿 衣， 检查着装， 提醒幼 儿入厕， 洗手、 喝 开水水照顾幼儿午点预先拉上窗帘 ，使寝室保持一定室温检查盖被情况， 纠 正不良睡姿随时检查睡眠情况值班人员不况， 值班人员不得离岗1 51 5离 园提醒幼儿安静活动提醒幼儿收放玩具。与家长简单交流， 做个别家长工作

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