夫妻经常为教育孩子而争吵，怎么办

一对夫妻结婚8 年，儿子6 岁。自从孩子上幼儿园后，他们经常为怎么管教孩子而发生争执。丈夫希望孩子独立乐观、坚强勇敢，不喜欢孩子哭哭啼啼，对孩子比较严厉，动不动就呵斥孩子。妻子觉得他这样做太不在乎孩子的感受了，总是那么强势、粗暴。妻子不能接受，孩子也无法接受，总是躲着父亲。家里的氛围很压抑。

夫妻双方在养育孩子方面有分歧、有差异，是很正常的。越能接受这种差异和冲突，越能合理应对，避免引足救经——改造与攻击伴侣；
越相信对方是个不错的父母，越能激发其作为父母的自主性和创造性；
越放手让对方去发挥作为父母的功能，越能成为好的父母。最终受益的，既是夫妻本身，也是孩子。

对实体模型的加载与文献[6]平面模型外界环境相同。在三维模型计算中为了减少单元数，减少运算时间，提高计算效率，并模拟实际监测情况，对正、负弯矩区二维平面模型箱内的关键点进行数据提取，作为三维模型箱内的热源进行加载。

老福默默地听着，点着了一支烟。罗丽开始感到冷，她下意识地抱着枕头有点发抖，这一刻她那双乌黑的大眼睛使老福想起了他的一只爱犬临死前的样子，它那时的眼神他永远也忘不了。

“父母功能”指在健康婚姻中，父母各司其职，成为负责任的父亲和负责任的母亲。

3.镜映功能。母亲及时恰当地给予孩子回应，孩子更能认清自己，形成良好的自我认同；
若母亲的回应是消极、扭曲或混乱的，会影响孩子自我认知水平的发展。

负责任的父亲需做到：

5.胜利功能：父亲要是个很有力量的男人。

2.积极的情感回应。孩子的情绪被看见、被理解，也帮助孩子学会理解、调整自己的情绪；

1.细心的照顾，让孩子获得安全感和存在感；

4.传道功能：能传递给孩子生命的意义和价值；

嵌入式学科服务研究是高校图书馆资源迅速增长与用户需求多样性之间的不匹配所形成的针对性服务，是对高校图书馆资源优势、人力优势和服务理念的有效体现，然而由于各个高校图书馆在自身服务能力、基础和理念上的差异，现有的嵌入式学科服务还存在一定的不足。通过分析图书馆网站和专业文献，结合对用户、学科馆员等嵌入式服务中的相关人员的调查研究，发现嵌入式学科服务中还面临不少的问题，具体如下。

近红外光照射下，人眼角膜上会产生明亮的反射光斑，这对后续的边缘拟合有很大的影响，去除斑点干扰十分必要。光斑有可能位于瞳孔内，也有可能处于瞳孔与虹膜交界处或瞳孔外，如果用传统的孔洞填充的方法去除光斑干扰，并不能满足所有的情况。角膜反射光斑是眼球图像中最明亮的区域，本文预先通过阈值分割提取角膜反射光斑，在边缘图像中通过以下3个步骤去除的反射光斑区域边缘：

1.供养功能：能赚钱养家，还有时间陪伴妻子和孩子；

和父亲相比，母亲更擅长情感方面的共情与支持，所以孩子情感部分的理解与表达，更需要母亲的参与。

4.4 平均句长。徐欣(2010)认为，一般人根据自己阅读经验的直观感觉是，汉语小说原文与翻译的译文相比，其句子和段落一般要短一些，而翻译小说在句子和段落两个层面上都要长于原文。在这方面，Baker(1996)进行了研究，曾对Peter Bush和Peter Clark的多部译著进行了比较，并把平均句长作为一个要素，进行了对比分析,结果发现“平均句长也是一般的译者风格标记”(Baker，1996)。此外,Laviosa通过双语对比语料库比较了作为语料的英语原语和英语译语,研究的结论是，译语的平均句长明显高于原语(Laviosa，1998：568)。那么本研究的统计结果又是如何呢？

负责任的母亲需做到：

3.规训功能：能够设定家庭规则，维持家庭结构；

2.护佑功能：能保护妻子和孩子免受天灾人祸的侵扰；

2.提出进一步完善我国的根本政治制度和基本政治制度。报告提出，要“提高基层人大代表特别是一线工人、农民、知识分子代表比例，降低党政领导干部代表比例。在人大设立代表联络机构，完善代表联系群众制度。健全国家权力机关组织制度，优化常委会、专委会组成人员知识和年龄结构，提高专职委员比例”［1］。报告还提出，“要完善协商民主制度和工作机制，推进协商民主广泛、多层、制度化发展”［1］；
“健全基层党组织领导的充满活力的基层群众自治机制，以扩大有序参与、推进信息公开、加强议事协商、强化权力监督为重点，拓宽范围和途径，丰富内容和形式，保障人民享有更多更切实的民主权利”［1］。

4.在家庭关系中良好的协调能力。母亲处理家庭关系的能力，影响着孩子内在关系模式的形成。

当然，随着时代的发展以及夫妻个性的差异，父亲和母亲的功能也会发生一些变化。只要双方能接纳这一模式，良好配合，尊重而非否定，支持而非打击，创建稳定而灵活的夫妻联盟，也能让孩子身心健康成长。

首先，不妨根据自己与丈夫的个性特点、教育观念以及对孩子的期待，先理清各自的角色与功能。

其次，加强夫妻联盟，积极正面解读对方的教育。当一方与孩子起冲突时，另一方需要发挥平衡与控场的作用，避免冲突双方的情绪激化，但平衡不等于和稀泥。

例如，父亲批评儿子时火气太大、言词过于激烈，母亲可温和干预，对儿子说：“你看，你让爸爸生气了吧。好了，爸爸先消消气。妈妈说你两句。”然后，把孩子拉到一旁或其他房间，理解、安抚孩子：“被爸爸批评了，很难过是吧？妈妈理解。但爸爸刚才骂你，是因为你确实做错了，爸爸希望你勇敢承担，积极改正，是不是？等爸爸消消气，我们去跟爸爸说一下，再道个歉吧。爸爸会原谅你的。”顺便帮助孩子平复一下情绪。夜深人静时，母亲再心平气和地就丈夫情绪控制或用词不当问题，与丈夫沟通协商，避免让丈夫觉得被指责或妻子过于溺爱和维护孩子。

再者，根据孩子不同阶段的发展需求，及时调整养育方式。3 岁之后多促进孩子与父亲的亲近与认同，避免与母亲过度亲密，这对男孩的人格和心理发展更有帮助。

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